Døveopplæring har ikke en enkelt læringsmetode, det er flere læringsmuligheter: Tegnspråk , Oralisme , Talespråk fullført . Og døveopplæring har tre miljøer: tospråklig opplæring , spesialundervisning og vanlig opplæring.
Den tegnspråk er et gestiske og visuelt språk. Det er i seg selv og en av pilarene i identiteten til døve kultur. Dette betyr at utøvelsen av fransk tegnspråk tar plass som tilsvarer muntlig kommunikasjon, og det skriftlige franske språket tar plass for skriftspråket.
Den Oralism er en metode for å lære muntlig språk (muntlig) til døve. Oralisering er den døves evne til å uttrykke seg verbalt.
Det fullførte talespråket (LPC), er et kommunikasjonsverktøy og et hjelpemiddel for mottakelsen av den muntlige meldingen på fransk for døve og hørselshemmede. Det fullførte talespråket er ikke et kommunikasjonsmiddel, men et verktøy for kommunikasjon og undervisning.
Tospråklig skolegang består i å tilby læring på tegnspråk, mens man tilegner seg skriftlig fransk.
Spesialundervisning har forskjellige typer, vi finner ofte to typer: spesialundervisning i separasjon, spesialundervisning i integrasjon.
spesialundervisning i separasjon spesialundervisning i integrasjon