Fundament | 1891 |
---|---|
Type | Ingeniørskoler i Frankrike |
Juridisk form | Offentlig etablering av vitenskapelig, kulturell og profesjonell karakter |
Grunnlegger | Jules Macé de Lepinay |
Regissør | Carole Deumié |
Motto | Ånd av innovasjon + ansvarsfølelse |
Medlem av | Mediterra ( d ) , Conférence des grandes écoles , Topp industrielle ledere for Europa |
Nettsted | www.centrale-marseille.fr |
Studenter | 1.100 |
---|
By | Marseilles |
---|---|
Land | Frankrike |
Den Ecole Centrale de Marseille, også kalt Centrale Marseille , er en av de 204 franske engineering skoler akkreditert til1 st september 2020å utstede en ingeniørutdannelse .
Det ligger i Marseille , i Techno av Château-Gombert , i 13 th distriktet av byen. Skolen har status som et offentlig vitenskapelig, kulturelt og profesjonelt etablissement . Etablert i sin nåværende form i 2006 , er det arvingen til Marseille Engineering School som ble grunnlagt i 1891 og tilhører nå Central Schools Group .
Siden midten av XIX - tallet har handelskammeret i Marseille identifisert behovet for mekaniske ingeniører for å øke den voksende regionale industrien. Opprinnelig støtter handelskammeret og subsidierer opprettelsen av School of arts and crafts i Aix-en-Provence ( 1843 ), som imidlertid ikke oppfyller alle tekniske behov i en havneby. "Iført XIX th -tallet ville være et ingeniør port", derav behovet for et regionalt opplæringsprogram for ingeniører som kan ta over havnen utvidelse av hensyn til Chamber of Commerce, ansikt til Corps des Ponts et Chaussées, ledet fra Paris.
Opprettet i 1891 under fremdrift av en "Patronage Committee for Higher Studies" ledet av Félix Baret , borgermester i Marseille, var skolens grunnleggende administratorer særlig Jules Macé de Lepinay , professor i fysikk ved Det vitenskapelige fakultet i Marseille, Ernest Marguery, advokat , varaordfører i Marseille, samt Louis Ostrowsky, ingeniør for kunst og produksjon (École centrale de Paris), som ble grunnleggerdirektør. En konvensjon ble dermed videreført12. september 1891å bestemme "etableringen av en teknisk videregående utdanningsinstitusjon for å utdanne ingeniører for alle bransjer" hvis opprinnelige program var inspirert av Centrale Paris. Det skulle være åpent for videregående studenter.
I 2003 ble Marseille General Engineering School (EGIM) opprettet etter sammenslåingen av 3 ENSI:
EGIM ble med i 2004 av Marseille Engineering School (ESIM), som dukket opp i 1972 fra sammenslåingen av Marseille Engineering School (EIM, 1891), Industrial Electricity School of Marseille (EEIM, 1907) og School of Radioelectricity and Electronics. av Marseille (EREM, 1942) og blir offisielt “Central School of Marseille” den 27. september 2006.
École centrale de Marseille er dermed utstyrt med en dobbel kapasitet: på den ene siden forskning, takket være omgruppering av laboratoriene til de forskjellige skolene, på den annen side forbindelser med selskaper, lenge opprettholdt av de administrerte skolene. Marseille handelskammer og industri. Den første kampanjen kom ut i 2006.
I 2010 signerte École centrale de Marseille og IAE Aix-en-Provence en strategisk allianse for i fellesskap å bygge et senter for vitenskapelig og ledelsesmessig fortreffelighet med en internasjonal dimensjon i PACA-regionen.
I 2010 ble École centrale de Marseille med i Fondation Centrale Initiatives under ledelse av Fondation de France, opprettet i fellesskap av École centrale de Lille og École centrale de Nantes .
I 2010 ble École centrale de Marseille med i École centrale de Lyon og École centrale de Nantes i Centrale Innovation, et felles datterselskap for markedsføring av forskning.
I 2012 opprettet École centrale de Marseille et MBA-spor med Euromed Management med tittelen “Complexity, Innovation and Risk Management”.
I 2016 ble grupperingen "Aix-Marseille-Provence-Méditerranée" opprettet ved dekret nr . 2016-181 av23. februar. Det samler, i form av en forening, etableringene på nettstedet ( University of Aix-Marseille , Central School of Marseille, Institute of Political Studies of Aix-en-Provence , University of Toulon og University of Avignon and the Vaucluse land ). De samlede ferdighetene gjelder opplæringstilbudet, utdanningskvaliteten, studententreprenørskap, vitenskapelig politikk, doktorgradstrening, studentliv, nettstedets attraktivitet, personaladministrasjon og støttefunksjoner som informasjonssystemer, innkjøpspolitikk og dokumentasjonsressurser.
Opptak til Centrale Marseille skjer gjennom flere rekrutteringsveier, de aller fleste som blir tatt opp kommer fra forberedende klasser for grandes écoles . Siden 2004 har Centrale Marseille rekruttert sine studenter gjennom Centrale-Supélec-konkurransen som er felles for de andre sentrale skolene. I tillegg tilbys steder også studenter som kommer fra universitetsstien ved å bygge brokonkurranse så vel som til utenlandske studenter innenfor rammen av en dobbel grad.
Trening ved Centrale Marseille er preget av arven til skolene den kommer fra og ved å tilhøre den sentrale skolegruppen . I 2007 fant det seg en refleksjon over kurset, inspirert av de andre sentrale skolene. Dette kurset ble implementert fra starten av skoleåret 2009 , og foregår i tre trinn fordelt på tre år.
1 st tid: felles kunnskap og kompetanseutviklingI løpet av de tre første semestrene blir studentene ledet til å tilegne seg kunnskap i grunnleggende vitenskapelige disipliner, men også i internasjonale språk og kulturer eller til og med samfunnsvitenskap. De blir kjent med løsningen av komplekse problemer, med næringslivet gjennom praksisplasser og møter organisert av skolen, og de tar det første valget av undervisning. Valgfagene tilbys i en omfattende liste som dekker alle fagene i den felles kjernen, slik at studentene kan åpne seg i bestemte felt etter eget valg og bygge sitt personlige og profesjonelle prosjekt.
Undervisningen er vitenskapelig og teknisk og dekker et bredt spekter fra de forskjellige ferdighetene til grunnskolene. De er spesielt tilgjengelige i:
Det fjerde treningssemesteret er personlig. I omtrent halvparten av kampanjen gir det muligheten til å fullføre et internasjonalt opphold, av akademisk karakter i et av partneruniversitetene eller i form av en arbeidsplass. Studenter som ønsker å fortsette studiene ved Centrale Marseille, velger en av de vitenskapelige eller samfunnsmessige veiene fra tilbudet.
Et utvalg av 6 temaruter tilbys:
Den siste utdanningssekvensen (tilsvarende femte og sjette semester) tillater 78 kombinasjoner fra 13 grundige kurs og 6 forretningsfelt tilbys. Samtidig kan en forskningsmester velges fra rundt tjue omtaler. Studentene kan også bestemme seg for å følge resten av treningen utenfor Centrale Marseille med muligens to ekstra semestre, som et internasjonalt dobbeltdiplom, et dobbeltdiplom med IAE eller IEP i Aix-en-Provence, et faglig eller akademisk gap eller en fortsettelse av opplæring i en annen sentralskole Et 24-ukers sluttarbeid (TFE) fullfører kurset systematisk. Det utføres i et selskap eller i et laboratorium, i Frankrike eller internasjonalt.
De 13 utdypningsrutene er delt inn i 6 alternativer:
MECA: MEKANIK
GRØNN: bioteknologi, ingeniørfag, miljø, energi
IRIS: Fotonikk og innovative systemer
MMEFI: Matematikk, ledelse, økonomi, økonomi
Digital.e: Organisasjoner, Matematikk og IT for tjenester
SIC: Signaler Bilder og kommunikasjon
Samtidig tilbys seks virksomhetslinjer:
Studentene på skolen kan gjennomføre doktorgradsstudier ved å følge, parallelt med det tredje året, en master-forskning. Centrale Marseille er i fellesskap autorisert til å tildele følgende forskningsmestere:
Skolen tilbyr to spesialiserte mestere:
Åtte forskningslaboratorier i Marseille-regionen er under tilsyn av skolen (i felles veiledning med Aix Marseille University og CNRS). De aller fleste av skolens lærere utfører forskningsaktiviteter der.
Partnerlaboratorier:
Skolen er også en partner av tre laboratorier for fortreffelighet (LABEX): MEC (Mekanikk, energikompleksitet), AMSE (Aix Marseille School of Economics), Archimede (matematikk og IT).
CMRT, Centrale Marseille Research and Technologies, ble opprettet i 2005 og er en intern struktur ved skolen dedikert til FoU, og målet er å svare på forespørsler formulert av skolens industrielle partnere.
CMRT er organisert rundt to områder, "forstyrrelser i industrielle systemer" og "ren energi og energiledelse", og har spesielt en bølgekanal, to anekoiske kamre , et elektronikklaboratorium og et kontrollsenter. Varmemotorer.
Nasjonal rangering
Etternavn | 2019 (rangering) | 2020 (rang) |
---|---|---|
Studenten | 25 | |
Daur Rangeringer | 28 | 21 |
Ny fabrikk | 47 | 19 |
Skolen har 60 internasjonale studenter per klasse, inkludert brasilianske og kinesiske studenter. Skolen har 86 partnerskapsavtaler i Europa og over hele verden, som gjør at mange studenter kan gjøre en dobbel grad i partnerinstitusjoner. Skolen drar også nytte av avtalene som er opprettet innenfor rammen av TIME- nettverket, et europeisk nettverk og utenlands , som et fullverdig medlem.
Gammel logo .
Nåværende logo.