Den sertifikat av sikkerhet for undervisningen i videregående opplæring (kalt CAPES) § bokstaver ( ekstern , intern og tredje konkurranse ), er en konkurranse arrangert for å rekruttere sertifiserte lærere som underviser i fransk og gamle språk i skoler i andre grad ( middels og høy skoler ) Fransk .
Kandidatene til eksterne og interne konkurranser har valget på tidspunktet for registrering mellom alternativene klassiske bokstaver og moderne bokstaver . Søkere til begge alternativene er rangert på to separate lister, både for kvalifisering og for opptak.
CAPES med bokstaver er resultatet av sammenslåingen mellom CAPES med klassiske bokstaver og CAPES med moderne bokstaver . Sin første sesjon fant sted i 2014 og sin siste i 2018, da de to CAPES i klassisk og moderne brev ble gjeninnsatt ved et dekret publisert i Official Journal , selv om det er få endringer i testene.
Testprogrammet er programmet for høyskolene og videregående skoler.
Kandidater som har valgt det moderne bokstavalternativet har for den andre muntlige testen valget på tidspunktet for registrering:
Test | Varighet | Koeffisient |
1. Fransk komposisjon | 6 timer | 1 |
2. Klassisk bokstavalternativ: Latinsk og gresk test Moderne bokstavalternativ: grammatisk studie av franskspråklige tekster |
6 timer | 1 |
Test | Forberedelse | Varighet | Koeffisient |
1. Profesjonell situasjonstest: tekstforklaring og grammatikkspørsmål | 3 timer |
1 times forklaring: 0 t 40 intervju: 0 t 20 |
2 |
2. Analyse av en profesjonell situasjon: Klassikkalternativ: Språk og kulturer i antikken Moderne litteraturalternativ: å velge mellom: Latin • Fransk litteratur og språk • Fransk som fremmedspråk og Fransk som andrespråk • Teater • Kino |
3 timer |
1 times forklaring: 0 timer 30 vedlikehold: 0 timer 30 |
2 |
Testprogrammet er programmet for høyskolene og videregående skoler.
Test | Varighet | Koeffisient |
1. CSAR-fil | Ikke relevant | 1 |
Dekretet fra 28. desember 2009 om å fastsette seksjonene og metodene for organisering av konkurranser for kompetansebevis for lærere av yrkesfaglig utdanning gir metodene til denne testen:
“ Filen for anerkjennelse av ervervet yrkeserfaring består av to deler.
I den første delen (maksimalt to maskinskrevne sider) beskriver kandidaten det ansvaret han har fått i løpet av de forskjellige stadiene av sin yrkeskarriere, innen utdanning, i grunnopplæringen (høyskole, videregående skole, læretid) eller, der det er aktuelt, i etterutdanning for voksne.
I en andre del (maksimalt 6 maskinsider) utvikler kandidaten mer spesifikt, fra en presis analyse og blant sine pedagogiske prestasjoner i den disiplinen som konkurransen berører, det som synes å være det mest betydningsfulle, knyttet til en situasjon av '' å lære og lede en klasse han hadde ansvaret for, utvidet, der det var hensiktsmessig, hensynet til elevenes mangfold, samt til utøvelse av pedagogisk ansvar og til profesjonell etikk. Denne analysen må fremheve læringen, målene, progresjonene samt resultatene av prestasjonen som kandidaten har valgt å presentere.
Kandidaten angir og kommenterer de didaktiske og pedagogiske valgene han har gjort, knyttet til utforming og implementering av en eller flere undervisningssekvenser, på gitt klassenivå, innenfor rammen av programmene og referanseverdiene nasjonalt, til overføring av kunnskap målrettede ferdigheter og kunnskap som følger av disse programmene og standardene, utforming og implementering av evalueringsmetoder, i samarbeid, der det er hensiktsmessig, med andre lærere eller med profesjonelle partnere. Kan også kontaktes av kandidaten problemene som oppstod i rammen av hans handling, de som er relatert til forholdene for den individuelle oppfølgingen av elevene og til hjelpen med personlig arbeid, til bruk av informasjons- og kommunikasjonsteknologi i læretiden tjenesten så vel som dens bidrag til prosessen med orientering og integrering av unge mennesker. "
Test | Forberedelse | Varighet | Koeffisient |
1. Profesjonell test: Analyse av en undervisningssituasjon | 2 timer 30 |
1 t 20 presentasjon: 0 t 40 intervju: 0 t 40 |
2 |
Dekretet fra 19. april 2013 om å fastsette metodene for organisering av konkurranser for kompetansebevis for videregående undervisning gir metodene for denne testen:
” Juryen tilbyr kandidaten en profesjonell fil og spesifiserer utdanningsnivået (høyskole eller videregående) som undervisningssituasjonen må adresseres på. Testen består i å utvikle, for et gitt nivå, og fra en fil som inneholder en eller flere litterære tekster, eventuelt ledsaget av ett eller flere dokumenter, et prosjekt med undervisningssekvens ledsaget av forklaring av en tekst. Av fransk språk valgt av juryen. Metoden til forklaring overlates til valg av kandidat. Sekvensen må inneholde en språkstudieøkt. Presentasjonen følges av et intervju som er basert på den foreslåtte undervisningssituasjonen og utvides til å omfatte visse aspekter av kandidatens yrkeserfaring. "
Testprogrammet er programmet for høyskolene og videregående skoler.
Test | Varighet | Koeffisient |
1. Fransk komposisjon | 6 timer | 1 |
Test | Forberedelse | Varighet | Koeffisient |
1. Profesjonell situasjonstest: tekstforklaring og grammatikkspørsmål | 3 timer |
1 t forklaring: 0 t 40 intervju: 0 t 20 |
1 |
Konkurranse | Stillinger | Registrert | Tilstede | Kvalifisert | Innrømmet | Innlagt / til stede |
---|---|---|---|---|---|---|
Bokstaver alternativ klassiske bokstaver 2020 | 145 | 197 | 87 | ? | 63 | 72,41% |
Letters alternativ moderne brev 2020 | 835 | 3 109 | 1648 | ? | 835 | 50,67% |
Bokstaver alternativ klassiske bokstaver 2019 | 145 | 211 | 108 | 81 | 63 | 58,33% |
Letters alternativ moderne brev 2019 | 843 | 3 436 | 1.812 | 1.362 | 843 | 46,52% |
Bokstaver alternativ klassiske bokstaver 2018 | 183 | 257 | 137 | 105 | 80 | 58,39% |
Letters alternativ moderne brev 2018 | 1.040 | 3.510 | 1.847 | 1.399 | 1.040 | 56,31% |
Bokstaver alternativ klassiske bokstaver 2017 | 230 | 266 | 141 | 105 | 85 | 60,28% |
Letters alternativ moderne bokstaver 2017 | 1.288 | 3.799 | 1 962 | 1,531 | 1.137 | 57,95% |
Bokstaver alternativ klassiske bokstaver 2016 | 230 | 233 | 123 | 101 | 68 | 55,28% |
Letters alternativ moderne bokstaver 2016 | 1316 | 3,515 | 1 937 | 1469 | 1.079 | 55,70% |
Bokstaver alternativ klassiske bokstaver 2015 | 230 | 246 | 142 | 117 | 89 | 62,68% |
Bokstaver alternativ moderne brev 2015 | 1310 | 3 261 | 1 853 | 1.466 | 1113 | 60,06% |
Bokstaver alternativ klassiske bokstaver 2014 | 200 | 265 | 153 | 125 | 99 | 64,71% |
Letters moderne bokstaver 2014 | 1.070 | 3 453 | 2,070 | 1.379 | 886 | 42,80% |
Konkurranse | Stillinger | Registrert | Tilstede | Kvalifisert | Innrømmet | Innlagt / til stede |
---|---|---|---|---|---|---|
Bokstaver alternativ klassiske bokstaver 2018 | 19 | 66 | 20 | 14 | 7 | 35,00% |
Letters alternativ moderne brev 2018 | 123 | 1.198 | 553 | 279 | 123 | 22,24% |
Bokstaver alternativ klassiske bokstaver 2017 | 17 | 73 | 24 | 18 | 7 | 29,17% |
Letters alternativ moderne bokstaver 2017 | 119 | 1423 | 658 | 281 | 119 | 18,09% |
Bokstaver alternativ klassiske bokstaver 2016 | 17 | 69 | 28 | 31 | 15 | 31,25% |
Letters alternativ moderne bokstaver 2016 | 111 | 1.437 | 694 | 252 | 111 | 15,99% |
Bokstaver alternativ klassiske bokstaver 2015 | 16 | 78 | 40 | 30 | 15 | 37,50% |
Bokstaver alternativ moderne brev 2015 | 111 | 1497 | 771 | 247 | 111 | 14,40% |
Bokstaver alternativ klassiske bokstaver 2014 | 15 | 101 | 48 | 31 | 15 | 31,25% |
Letters moderne bokstaver 2014 | 99 | 1.665 | 760 | 255 | 99 | 13,03% |
Konkurranse | Stillinger | Registrert | Tilstede | Kvalifisert | Innrømmet | Innlagt / til stede |
---|---|---|---|---|---|---|
Letters alternativ moderne brev 2018 | 51 | 525 | 141 | 93 | 51 | 36,17% |
Letters alternativ moderne bokstaver 2017 | 51 | 521 | 133 | 85 | 51 | 38,35% |
Letters alternativ moderne bokstaver 2016 | 41 | 447 | 117 | 77 | 41 | 35,04% |
Bokstaver alternativ moderne brev 2015 | 35 | 312 | 89 | 49 | 30 | 33,71% |
Letters moderne bokstaver 2014 | 20 | 395 | 101 | 59 | 20 | 19,80% |