Martha Young-Scholten

Martha Young-Scholten Biografi
Fødsel Hannover
Opplæring University of Washington ( Philosophiæ doctor )
Aktiviteter Språkforsker , universitetsprofessor
Annen informasjon
Jobbet for University of Newcastle upon Tyne

Martha Young-Scholten er en amerikansk språkforsker , som spesialiserer seg i fonologi og syntaks innen andrespråkoppkjøp.

Young-Scholten ble født i Hannover , New Hampshire . Hun har en MA i lingvistikk fra Washington University . Doktorgradsarbeidet hans omhandler strukturen til fonologien til et andrespråk . Hun har vært professor i andrespråk erverv ved University of Newcastle upon Tyne sidenSeptember 2006.

Minimum antagelse av trær

Young-Scholten er kjent i lingvistikk for sin rolle i utviklingen av den minimale trehypotesen i samarbeid med Anna Vainikka . I hypotesen er trær en metafor for syntaks, nettopp forgreningsstrukturen som illustrerer sammenhengen mellom ordene i en setning eller et syntagme . Hypotesen gjelder hvilke aspekter av morsmålet (L1) som er tilgjengelig for grammatikken til andrespråket (L2) og hvilke som ikke er det. Hypotesen gjelder også mekanismene i den universelle grammatikken som tillater utfoldelse av den nye anskaffelsen.

Mens mange forskere favoriserer en teori om "fullstendig forstyrrelse" som antyder at grammatikken til L1 som helhet overføres til L2 (det vil si at den innledende fasen til L2 er scenen ultimativ for L1), hevder Young-Scholten og Vainikka at vi bare overfører leksikale kategorier (som substantivfrasen) og at vi ikke overfører funksjonelle kategorier (som bøyning) til L2. Snarere oppretter eleven disse kategoriene igjen fordi det ikke er noen i grammatikken deres ved starten av L2-tilegnelsen, derav begrepet "minimaltre".

Innen anskaffelsen av andrespråk er det flere forklaringer på rollen som overføring og universell grammatikk. Hypotesen om minimale trær er fortsatt kontroversiell. Det har blitt kritisert i søket etter syntaks på empiriske og konseptuelle baser. Noen forskere hevder at det ikke forklarer språklig oppførsel riktig. Andre hevder at det er dårlig unnfanget teoretisk.

Anskaffelse av andrespråk

Fokuspunktet for Young-Scholtens forskning er fonologien til andrespråk, spesielt tysk og engelsk . Data fra tre ungdommer som lærte tysk i Tyskland gir grunnlag for flere artikler. Forskjellene i anskaffelsen av tysk fonologi mellom de tre elevene får Young-Scholten til å tro at måten man assimilerer et språk på, påvirker den ultimate ytelsen. For eksempel tilegnet en elev hvis interaksjon med språket hovedsakelig var skrevet ikke allofoner som ikke skiller seg ut skriftlig, selv om han hører skillet i tale.

Anvendt lingvistikk

Young-Scholten forsker også på anvendt lingvistikk innen atypisk oppkjøp, (som for mennesker med dysleksi eller dysfasi ), pedagogikken til fremmedspråk og den negative effekten av skriving på de tidlige stadiene av språkoppkjøpet.

Referanser

  1. Young-Scholten (1993).
  2. Vainikka & Young-Scholten (1994; 1996; 1998).
  3. Vainikka & Young-Scholten (2003).
  4. Unsworth, Parodi, Sorace & Young-Scholten (2005).
  5. f.eks
  6. White (2003: 68-78), for gjennomgang; Schwartz & Sprouse (1994); Schwartz (1998).
  7. Schwartz & Sprouse (1996).
  8. Young-Scholten (2004a; 2004b).
  9. Young-Scholten & Piske (kommende).

Se også

Bibliografi

Relaterte artikler

Eksterne linker