Antonys nye skole
Antonys nye skole
I tillegg til dette må du vite mer om det.
| Fundament |
1961 av Nina Rist |
|---|---|
| Retning | Marie-Geneviève Casadei |
| Type | Privat skole under kontrakt |
| Spesielle egenskaper | Ny assosiativ skole |
| Nivå | Barnehage , grunnleggende |
|---|
| By | Antony |
|---|---|
| Land | Frankrike |
|
Geografiske koordinater |
48 ° 46 '14' nord, 2 ° 18 '34' øst |
| Nettsted | www.ecolenouvelle.fr |
Den nye Antony-skolen er en fransk eksperimentell skole som ble grunnlagt i 1961. Hans pedagogikk er basert på bidrag fra aktive metoder , prosjektet pedagogikk og institusjonell pedagogikk .
Historie
Den nye skolen til Antony ble opprettet i oktober 1961 på et assosiativt prosjekt. Da Père Castor-skolen ble stengt , bestemte en gruppe foreldre og lærere seg for å følge den opp, og takket være støtten fra personligheter som Gustave Monod, som gikk med på å være ærespresident, bosatte seg i nye lokaler nær Parc de Sceaux . Nina Rist , lærer ved Père Castor-skolen, overtar ledelsen av skolen. Mannen hennes, Noël Rist, deltar i prosjektet.
Skolen ga like mye vekt på kunstneriske og fysiske aktiviteter som tradisjonelle læresetninger. Å lære musikk, som på Sèvres Children's House eller på New School i Boulogne , begynner med barnas konstruksjon av bambusrør. Likeledes tilnærmes moderne matematikk på en konkret måte av manipulering av Cuisenaire- herskere og logikkblokker av Zoltan Dienes , og i 1967 startes et samarbeid med Nicole Picard , som vil fortsette til 1994. Et malingsverksted Arno Stern er opprettet av en av elevene i 1964 , mot råd fra sistnevnte som mener at hans praksis ikke kan brukes innenfor rammen av en skole.
På slutten av 1960-tallet deltok lærerne i arbeidet med Vitruvian-skolen og den eksperimentelle gruppen på 20 - tallet, ledet av Robert Gloton , da i den pedagogiske uroen på 1970-tallet, i opprettelsen av en GFEN- gruppe i Antony . I 1976 deltok skolen i praksis fra National Institute for Educational Research og studien En ny organisasjon av barneskolen .
Fra 1980-tallet praktiserte hun en prosjektpedagogikk inspirert av GFENs arbeid.
Skolen opplevde en stor krise med grunnleggeren, Nina Rist, i 1994 og forsvant nesten. Siden har den vedtatt en kollegial operasjon, og regissøren ble valgt av lærerteamet i en periode på tre år.
Siden 1995 har det blitt åpnet et fritidssenter som gjør det mulig for familier å ha en mottakestruktur utenfor skolen, i tråd med skolens pedagogikk. Det er åpent for alle barn i alderen 3 til 12 år, enten de går på skolen eller ikke.
Status
Den nye Antony-skolen ledes av en ideell forening , Center for Research in Active Pedagogy . Denne foreningen samler medlemmer av pedagogisk team, foreldre og skolens alumner.
Skolen er under en assosiasjonskontrakt med staten, og et medlem av National Association for the Development of New Education . Fritidssenteret er godkjent av avdelingsdirektoratet for ungdom og idrett.
I 2007 deltok 150 barn fra ulike sosiale bakgrunn fra rundt tjue kommuner rundt Antony.
Pedagogikk
Kommer fra skolen til far Castor, har Antonys nye skole alltid lagt særlig vekt på boken. Den Biblioteket er plassert i hjertet av skolen, slik at barna kan få tilgang til det på egenhånd fra en tidlig alder. Å lese høyt av bibliotekaren eller en tilrettelegger anses å være en av de mest aktive faktorene for å oppmuntre til lesing.
Søket etter personlig eller kollektiv dokumentasjon er direkte relatert til arbeidet som gjøres i klassen. Barn lærer å finne det de leter etter og velge det som interesserer dem.
Verktøy for naturlig læring å lese , som å skrive gratis tekster til skoleavisen og skolekorrespondanse, brukes også, men i mindre grad enn i Freinet-pedagogikk .
Arbeidet i prosjektpedagogikk gir barnet friheten til å velge et emne som interesserer det, å jobbe med det, alene eller sammen med andre barn, og til å forberede praktisk arbeid rundt dette emnet: presentasjon, modell, vis som han vil presentere for gruppen og til skolen. Det individuelle arbeidet styres av utviklingen av ukeplaner, som gjør det mulig å evaluere uten å bruke notater.
Det demokratiske livet på skolen styres av praksis inspirert av institusjonell pedagogikk :
- det kooperative klassetrådet er stedet for å diskutere livets regler i klassen, for å finne løsninger på små konflikter.
- atferdssertifikater (kalt belter i institusjonell pedagogikk) brukes til å gjenkjenne ervervet oppførsel, og for å gi det tilsvarende ansvaret.
Komplement
Bibliografi
- Jean-Paul Resweber, Nye pedagogikker , Que sais-je PUF-samling, 1999
- Marie og Noël Rist , En pedagogikk av tillit , Syros, 1983
- Gjennomgang utdanning og utvikling n o 78, Liv og forskning på den nye skolen Antony 1972
Universitetsoppgaver
- En ny skole , Sylvie-Ann Hart, DEA-avhandling i sosiologi, 1988, Institutt for politiske studier i Paris
- Tilpasning av unge til høyere utdanning - Ny pedagogikk, tilpasningshjelp eller en faktor for marginalisering? , Rebecca Shankland, doktorgradsavhandling i klinisk psykologi og psykolopatologi, 2007, University of Paris VIII
Filmografi
- Xavier Lavant, En dag på den nye skolen , Planetarium Production, 2003
Relaterte artikler
Eksterne linker
Merknader og referanser
- " Gratis barn fra New School of Antony " , på avisens side 20 minutter ,11. november 2007(åpnet 11. september 2009 )