Den visuelle diskriminering er en del av de kognitive prosessene som fører til syn , spesielt, er det en del av den visuelle-kognitive funksjoner som også omfatter visuelle oppmerksomhet og visuell hukommelse
Visuell diskriminering refererer til evnen til å oppfatte hva ting er ved å analysere egenskapene til former, inkludert formkonstant, samt figur-bakkedifferensiering og romlige forhold . Det handler om å oppdage stimuli , gjenkjenne dem og kunne assosiere eller klassifisere dem.
Konkret gjør visuell diskriminering det mulig å skille bokstaver som et "d" fra et "b" eller å finne et spesifikt leketøy i en rotete lekeeske. Forskjellige strategier brukes til å gjenkjenne egenskapene til former og romlige forhold. For eksempel, for å gjenkjenne et objekt, vil barna først rette blikket mot bunnen eller toppen av objektet. På den annen side, hvis oppmerksomheten er rettet mot en del av objektet, uten å oppfatte dens generelle form, vil gjenkjennelsen av objektet være begrenset.
Diskrimineringsforstyrrelse vil føre til vanskeligheter med å tolke det som sees, å gjenkjenne former og knytte elementer så vel som å huske visuell informasjon. Etter 7 år kan dårlig visuell diskriminering merkes ved inversjon av bokstaver og tall, spesielt når det gjelder formkonsistens. Hos barn og voksne kalles manglende evne til å gjenkjenne et objekt visuelt, til tross for god synsstyrke, visuell agnosia .
Intervensjonen fra en ortoptist som har kompetanseregler for rehabilitering av vanskeligheter med visuell diskriminering. Det er egentlig definert i tre nivåer: