Peer-to-peer-undervisning

Peer-to- peer interaktiv instruksjon er en faktisk, interaktiv metode utviklet av Eric Mazur , professor ved Harvard University, tidlig på 1990-tallet. Opprinnelig brukt til å lette læring under innføringskurs. Undergraduate i fysikk ved Harvard University , interaktiv peer-to-peer undervisning brukes nå i forskjellige fagområder og institusjoner rundt om i verden.

Metode

Metoden er lærersentrert og innebærer en reversering av den klassiske organiseringen av et kurs, ved å overføre input av informasjon utenfor klasserommet, og assimilering eller anvendelse av kunnskap., Inni det. Forskningsresultater ser ut til å indikere effektiviteten av peer-to-peer-undervisning sammenlignet med mer tradisjonelle metoder som formell undervisning .

Peer-to-peer-instruksjon er en metode som fremmer læring utenfor klasserommet, ved å tilby forkurslesing, og be om formulering av spørsmål som deretter vil bli behandlet i neste kurs, i henhold til Just in Time Teaching-metoden. Læreren / guiden stiller deretter elevene med spørsmål (kalt concepTest) om begrepene på kurset, spørsmål sentrert rundt vanskene nevnt av elevene. Hver elev svarer på spørsmålene ved hjelp av en interaktiv stemmeboks . Avhørsprosedyren foreslått av Eric Mazur er som følger:

  1. Læreren / guiden stiller spørsmål basert på studentenes svar på deres forelesning
  2. Tanker rundt disse spørsmålene
  3. Individuell formulering av svar
  4. Læreren går gjennom individuelle svar
  5. Elevene diskuterer sine meninger og tanker med sine jevnaldrende
  6. Individuell omformulering av elever
  7. Korrekturlesing av læreren, som vurderer om det er behov for ytterligere forklaring før vi går videre til neste leksjonskonsept.

Peer-to-peer-instruksjon blir spredt veldig mye i forskjellige typer institusjoner rundt om i verden og i mange fagområder som filosofi, psykologi, geologi, biologi, matematikk, informatikk og ingeniørfag.


Merknader og referanser

  1. Eric Mazur (1997).
  2. C. Crouch & E. Mazur (2001).
  3. G. Novak et al. (1999).
  4. (en-US) "  ConcepTests  " , fra Interactive Lectures (åpnet 3. mai 2016 )
  5. Michael Thienpont, foreningsdepartementet , ungdoms- og livsforeningen , "  Journal Sticef.org  " på sticef.univ-lemans.fr (åpnet 3. mai 2016 )
  6. C. Turpen og N. Finkelstein (2010).
  7. AP Fagen, CH Crouch & E. Mazur (2002).
  8. N. Lasry, E. & Mazur J. Watkins (2008).
  9. D. Suppapittayaporn et al. (2008).
  10. D. J. Nicol og JT Boyle (2003).
  11. S. Butchart, T. Handfield & G. Restall (2009).
  12. SL Tygg. (2004).
  13. D. McConnell, D. Steer og K. Owens (2003).
  14. M. Smith, WB tre, WK Adams, et al. (2009).
  15. S. Pilzer (2001).
  16. Beth Simon, et al.

Se også

Eksterne linker