Den 3i metode (for intensiv, individuell og interaktiv) er en metode for å ta ansvar for autisme gjennom lek, opprettet i Frankrike i2004av Catherine de La Presle. Ikke anerkjent av High Authority for Health (HAS), det har vært gjenstand for to studier som anses å være for svake til å utgjøre et bevis på effektivitet av den samme høye helsemyndigheten.
Metoden er opprettet i 2004av en fransk familie relatert til et autistisk barn , i motsetning til det psykoanalytiske paradigmet som betraktes som "skyldig", og ved nektelse av innleggelse av barnet på dagsykehus . Catherine de La Presle gikk for å trene i Son-Rise-programmet i USA med sikte på å fremme barnebarnet sitt, som siden har blitt presentert som " ut av autisme ".
Opplevelsen førte til etableringen i desember 2005 av foreningen Autisme Espoir vers l'École (AEVE), ansvarlig for spredning av metoden. 3i-metoden begynner med at barnet faller fra skolen (til det får et utviklingsnivå som anses å være tilstrekkelig for å tillate gradvis omskolering). Metoden består av intensiv (40 timer per uke) som ber et stort team av frivillige, involvert over en lang periode - 2 til 4 år før du går tilbake til skolen, som animerer lekene med barnet.
Denne praksisen er en av de at fraværet av data om deres effektivitet, den eksklusive karakteren av deres søknad og deres fravær av teoretisk grunnlag har ført til at eksperter, fagpersoner og representanter for brukere samlet av Haute Autorité de Santé (HAS) til ikke å å anbefale. Denne stillingen er tatt i HAS-rapporten fra2012.
I 2013, hevder AEVE-foreningen 50 psykologer og 200 personer fulgte etter.
I juli 2018, Catherine de La Presle undertegnet med presidenten for RAAHP (en psykoanalytisk forening innen autisme) et forum som angret på at hun ble ekskludert fra det nye nasjonale rådet for nevroutviklingsforstyrrelser.
I følge AEVE-foreningens nettsted viser en oppfølging av 120 barn over 2 år at 47 barn av 101 har oppnådd fullstendig verbal forståelse; 29 barn har tiltrådt etterligning på forespørsel. Siden forståelsen av instruksjonene er en forutsetning for evnen til å etterligne etterspørsel, er resultatene konsistente. Evalueringen av disse barna i henhold til 3i-metoden vil vise en harmonisk kapasitetsutvikling som følger hverandre i kronologisk rekkefølge. Denne retrospektive studien ble endelig publisert i et vitenskapelig tidsskrift inovember 2019 og vurderer at implementeringen av metoden kan ha innvirkning på den observerte fremgangen, men kan ikke formelt konkludere på grunn av fravær av en kontrollgruppe.
I 2018, en første prospektiv studie publisert i tidsskriftet BMC Pediatrics utført på 20 barn som fulgte 3i-metodene over en periode på 2 år, bemerker positive effekter på atferd, utvikling og alvorlighetsgrad av ASD som er i samsvar med andre tilnærminger til leketerapi (i ) .
Denne metoden er fortsatt kontroversiell, og er ikke anerkjent av Haute Autorité de Santé . Anmodningen om revurdering fra AEVE-foreningen ble dermed avvist av statsrådet idesember 2020, særlig på grunn av svakheten ved studier av 3i-metoden.