Den Fouchet Reform universiteter kjent som Fouchet Reform av høyere utdanning, i referanse til den franske ministeren for National Education Christian Fouchet , er en administrativ reform av universitetet som reformer lisensen, flaggskipet diplom av tiden, ved å fjerne propaedeutics og introdusere spesielt opprettelsen av universitetets institutt for teknologi og den generelle universitetsgraden , kalt den første "universitetsgrad i litteraturvitenskap (DUAL) eller" universitetsgrad for vitenskapelige studier (DUE) "utarbeidet to år etter studentereksamen, formalisering og implementering av dette i form av et diplom for universitetsstudier vil bli utført under departementet til Joseph Fontanet , i 1973.
De viktige implementeringsdekreter er fra 1966 og loven fra 1963, utarbeidet i samordning med utviklingen i videregående opplæring med et klart "utilitaristisk" mål, å sikre opplæring av ingeniører eller teknikere, og av forskere., Mens dekreter, som tillater mer fleksibilitet, vil være med universitetene i forskningslaboratoriene.
Christian Fouchet omstrukturerte universitetsstudiene i 1966-reformen gjennom en organisasjon i tre påfølgende sykluser og en spesialisering innen sektorer som var veldig spesifikke og ledet av departementet.
Hvert kurs er “definert i minste detalj, med angivelse av antall timer som er bestemt for hvert fag og hvert år” . Eksamenene er også definert for hver gren: arten av de forskjellige eksamenene, varighet, koeffisient.
De første syklusene med høyere utdanning er innenfor rammen av denne reformen definert med samme presisjon som videregående utdanning, selv for fakultetene som ikke har de nødvendige kursene og dermed er definert.
Før reformen hadde utviklingen av veiledninger og praktisk arbeid vært veldig vellykket blant studenter, til tross for mangel på ressurser, men forelesningen fortsatte å være den symbolske referansen, noen ganger oftere og oftere kritisert. De nye kursene introdusert og definert for og ved vitenskapelig forskning har således vært gjenstand for grundig konsultasjon med de mest anerkjente professorene, fordi de er utformet i henhold til forskningsbehovene, derav deres spesialisering. Et av målene er å bedre stille universitetet til tjeneste for moderniseringen av økonomien, mot en bakgrunn av sterk vekst og teknologisk fremgang.
Året 1966, reformen, tilsvarer toppen av den “første massifiseringen av høyere utdanning” , på slutten av det er mellom 400 000 og 475 000 studenter i Frankrike. Universitetssystemet må da takle den massive tilstrømningen av nye studenter som hovedsakelig er orientert mot bokstaver og jus. For å imøtekomme behov har det blitt lagt opp til å doble antall universiteter, via en enorm plan for å bygge "videregående utdanningskollegier" og universitetsstudier, noen ganger lokalisert i de relativt avsidesliggende urbane utkanten, som i Nanterre i Hauts-Hauts-Hauts. -Hauts-regionen. De-Seine. I Bretagne endrer campusene ansikt og størrelse, som i Rennes, mens universitetet i Nantes "blir sitt eget etablissement i 1963" . Filialene til Le Mans, Angers, Brest får en ny dimensjon, og i Toulouse flytter også vitenskapsuniversitetet til utkanten av byen, innen ingeniørskoler (Sup'aéro, ENAC) og National Center for Space Studies , et vitenskapelig senter som vil bli målestokken for europeisk luftfart de neste tiårene.
Som et resultat akselererer innmeldingsveksten også for høyere utdanningspersonell, som steg fra 2090 mennesker i 1940 til 11 000 i 1960, før de hoppet med 130% på fem år og nådde 25 000 i 1965.
Studentene danner nå også en befolkning transformert av en betydelig feminisering, illustrert av Blanche ou glemsel , romanen av Louis Aragon utgitt i 1967, hvis heltinne, Marie-Noire, jobber i PR for et forlag, men ikke har fullført sin Bachelor of Arts grad.
Dekretet fra 22. juni 1966 definerer en første syklus på to år, i likhet med propedeutikken i naturvitenskap, med den forskjellen at studenten nå velger sin disiplin når han kommer inn på universitetet. Denne nye felles kjernen er nå spesialisert i ni seksjoner innen humaniora og humaniora:
Deretter skiller andre syklus to grener: lisens mot videregående opplæring, mastergrad mot forskning.
Studentene utfordret raskt den begrensende rammen av Fouchet-reformen som ga dem følelsen av å begrense deres friheter fordi det ikke lenger var mulig for dem å velge fritt kursene de ville ta, spesielt ettersom undervisningsmetodene ikke hadde endret seg i dybden.
Fouchet-reformen innførte ikke valg verken ved inngangen til første syklus eller ved inngangen til den andre. Enhver ungkar kunne registrere seg på fakultetet, og enhver kandidat på første nivå kunne fortsette til den neste, men "trusselen om utvelgelse truet i horisonten" , spesielt siden kritikerne av denne nye organisasjonen for høyere studier som ble lansert i 1966, ble veldig raskt imot at hun hadde ikke tatt tilstrekkelig hensyn til profesjonelle muligheter til tross for sin innsats i denne retningen. De argumenterer for risikoen for at samfunnet til slutt vil være overfylt med litterære kandidater som ikke finner nok jobber som oppfyller deres ambisjoner og derfor blir stadig forbitret.
Studentene, spesielt de fra UNEF, ser dem i denne reformen et forkledd utvalg, ved å forlenge studiene fordi det nå vil ta to år i stedet for et år før de registrerer seg for lisens, og det første året vil faktisk høyt frafall. I tillegg skaper oppfinnelsen av universitetsinstitutter samtidig en ubestridelig presedens ved etablering av et sterkt utvalg ved inngangen.
Valget er knyttet til spørsmålet om regulering av universitetsboliger, som dekker retten til å leie et rom der på tre år, noe som skaper økonomiske vanskeligheter for studenter av beskjeden opprinnelse. Utfordringen med Fouchet-reformen gjorde koblingen mellom de to problemene, og fryktet at det skulle etableres et utvalg mellom den første og den andre universitetssyklusen, for drastisk å begrense antall studenter i den andre.
Minister for nasjonal utdanning av28. november 1962 på 1 st april 1967, Christian Fouchet innehar rekorden for lang levetid i denne posisjonen under V th republikk fire år, tre måneder og tjue-seks dager.
I februar og mars 1967, i flere uker, overtok små grupper av studenter fra Lyon en paviljong som huser unge jenter, en hardnakket handling som brakte "den lokale administrasjonen ansikt til ansikt med et problem som aldri syntes å dukke opp" , ifølge avisen Le Monde . Andre byer opplever den samme overraskelsen med de samme bevegelsene i universitetsboliger, lansert av FRUF i Lille, Rennes, Montpellier, Aix-en-Provence, Toulouse, Orléans og Dijon.
Dagbladet hadde den gangen, i artiklene 9. mars, 16. og 18. mars 1967, også sitert saken Nancy og boliger i Paris-regionen (Nanterre, Orsay, Bures-sur-Yvette), som også ser at studentene kollektivt bestemmer ikke å anvende de interne forskriftene mer, veldig ofte med stilltiende medvirkning fra direktørene i byene “som refererer til det regionale senteret for verk, dette til det nasjonale senteret, og det nasjonale senteret til departementet. Vil det være nødvendig å gå tilbake til republikkens president? » , Som presidenten i FRUF kommenterer. Han observerer også at Association of Residents of Nanterre nektes retten til å informere byen om forestillingene den arrangerer.
FRUF ba deretter om en totaloverhaling av de interne reguleringene til universitetsboliger og kritiserte "mangelen på kultur-, sports- og helsefasiliteter" , for bedre å kreve at nye universitetsboliger bygges innenfor bymurene, for eksempel i Paris, i distriktshaller.
I forhold til sport har de nybygde universitetsboligene i Lyon, Marseille, Angers, Reims, Lille, Poitiers, Clermont -Ferrand ingen fasiliteter, beklager FRUF, som også ønsker å administrere kulturelle aktiviteter, eller la studenter gjør det, ved å nekte å ansette det departementet presenterer som "kompetente animatorer (...) som i ungdomssentre"
Christian Fouchet mistet dermed stillingen som statsråd for nasjonal utdanning 1. april 1967 etter å ha overreagert på handlingene til Federation of French University Students in Residence . Handlingene fortsetter med hans etterfølger Alain Peyrefitte , som tar over for å anvende sin reform.
UNEF fortsetter å kjempe mot "Fouchet-reformen av universitetene" og forskriftene fra universitetsboligene, anklaget for å bremse demokratiseringen av universitetene og deltar med videregående komiteer i bevegelsen fra 1967 mot ordinansene om sosial sikkerhet , med som et halvt dusin videregående skoler har kalt en sympatistrike. I desember 1967 så studentforeningen en protest på to fronter, Fouchet-reformen og ordinansene, og deretter akselerere protesten mot regelverket for universitetsboliger, ved å mobilisere aktivister fra forskjellige byer, ansporet av initiativene til innbyggerne i Clermont -Ferrand i november så ikke de fra Nantes i desember 1967 og januar 1968.
Mai 68, Fouchet-reformen fremdeles på bannerneI 1968 , etter hendelsene i mai , ble Edgar Faure betrodd stillingen som minister for nasjonal utdanning som Christian Fouchet og deretter Alain Peyrefitte hadde okkupert før ham . Dens orienteringslov avNovember 1968, kjent som Faure-loven, vil markere et brudd av en helt annen type i fransk utdanning ved å integrere visse krav fra mai 68 , som deltakelse i ledelsen av etableringer av alle utdanningsaktører, via valgte studenter, og tilrettelegging for tverrfaglighet.
I mai 68 , under møtet i slutten av mai på Charléty Stadium , oppheves Fouchet- reformen av universitetene og ordinansene fra 1967 om sosial sikkerhet på mange bannere, inkludert en som også nevner " Mot Vth-planen ", som gikk fra 1966 til 1970 og ble ansett tidsmessig sammenlignet med den forrige. Det er spesielt foto nummer 23 i albumet med bildene tatt av Pierre Collombert for Tribune socialiste , avisen til PSU, på et stort banner fra gruppene "philo, psycho og Spanish" fra UNEF som også fordømmer " Plan Fouchet, ble bestilt flere uker etter grunnleggelsen av 22. mars-bevegelsen og gir en ide om universitetets side.
I 1972 sørget Fouchet-planen for 166.000 studenter i IUT, men de vil bare være 43.000.