Van Hieles taksonomi
Den taksonomi av van Hiele , utviklet av nederlandske Dina van Hiele-Geldof og Pierre Marie van Hiele, er en modell spesielt nyttig i pedagogikk av geometri . Det gjør det mulig å avklare nivået på geometrisk abstraksjon som en person når.
Denne modellen lar deg klassifisere en persons kunnskap i henhold til ett av følgende fem nivåer:
- visuelt (tegningene identifiseres ved visuell likhet);
- analyse av egenskaper (disse er kjent, men er ikke knyttet sammen);
- orden og hierarki (egenskaper er relatert og klassifisert, akkurat som implikasjoner er kjent);
- deduksjon og bevis (deduksjon gir mening, som letter konstruksjonen av bevis);
- strenghet (formelle trekk og manipulering av symboler).
Selv om det er nevnt i litteraturen om geometriens pedagogikk, blir denne klassifiseringen kritisert fordi nivåene ikke er klart definert.
Vedlegg
Bibliografi
-
(i) McDougall, D. McGehee, J. & Leatham, K. (2002). Arbeidsgruppen for geometri og teknologi. I Proceedings of the Annual Meeting of the North American Chapter of the International Group for the Psychology of the Mathematics Education , vol. 1, 2, 3 og 4, s.109-117. Colombus, Ohio: International Group for the Psychology of the Mathematics Education. Tilgjengelig gjennom ERIC- databasen .
-
(en) McClintock, E., Yiang, Z. og July, R. (2002). Studentens utvikling av tredimensjonal visualisering i skisseplattemiljøet. I Proceedings of the Annual Meeting of the North American Chapter of the International Group for the Psychology of the Mathematics Education , vol. 1, 2, 3 og 4, s.739-755. Colombus, Ohio: International Group for the Psychology of the Mathematics Education. Tilgjengelig gjennom ERIC- databasen .
Merknader og referanser
-
(i) gjennomgang Modell
Relaterte artikler