Carl rogers

Portrett av Carl Rogers Biografi

Fødsel	8. januar 1902 Eikepark
Død	4. februar 1987(på 85) Mystisk
Navn på morsmål	Carl Ransom Rogers
Nasjonalitet	amerikansk
Opplæring	University of Wisconsin i Madison Teachers College ( i )
Aktiviteter	Psykoterapeut , psykolog , essayist
Barn	Natalie Rogers ( d )

Annen informasjon

Jobbet for	University of Chicago
Områder	Psykologi , psykoterapi
Medlem av	American Psychological Association American Academy of Arts and Sciences (1961)
Påvirket av	Otto Rank
Nettsted	www.nrogers.com/index.html
Utmerkelser

Carl Ransom Rogers , født den8. januar 1902i Oak Park ( Illinois ) og døde den4. februar 1987i La Jolla ( California ), er en amerikansk humanistisk psykolog .

Han har hovedsakelig jobbet innen klinisk psykologi , psykoterapi, rådgivning , mekling og utdanning.

Metoden hans understreker kvaliteten i forholdet mellom terapeut og pasient (empati, kongruens og ubetinget positiv betraktning). Denne tilnærmingen ble introdusert i Frankrike under navnet non-directive method på 1950-tallet, men Carl Rogers hadde allerede kalt det klientsentrert psykoterapi ( “ Client-Centered Therapy ” ) og deretter en personsentrert tilnærming ( “ Personsentrert tilnærming) ” ).

En studie publisert i 2002 i omtale av General Psychology rangert Carl Rogers som 6ᵉ psykolog viktigst av XX th århundre .

Biografi

Barndom og studier

Carl R. Rogers ble født den 8. januar 1902i Oak Park , Illinois , en forstad til Chicago i USA. Han vokste opp i en familie dypt forankret i den kristne religionen og i en følelse av plikt. Han var 12 år da foreldrene kjøpte en gård i området, og faren hans ble bonde. Young Carl tilbrakte derfor ungdommen i kontakt med naturen. Etter skolekarrieren bestemte Rogers seg for å melde seg på University of Wisconsin for å studere jordbruk i to år. Deretter vendte han seg til teologi, men en tur til Kina i 1922 førte til at han tvilte på religiøse doktriner, og han bestemte seg for å studere psykologi ved Teachers College ved Columbia University . Han oppnådde doktorgraden i 1931 og begynte en karriere som klinisk psykolog .

De tre Rogerian holdningene

I følge Rogers er de tre grunnleggende holdningene til psykoterapeuten (eller omsorgspersonen) empati , kongruens og ubetinget positiv hensyn.

I Rogerian-tilnærmingen må psykoterapeuten eller psykopraktoren være et eksempel på kongruens eller ekthet for sin klient for å betegne klienten at han også er en person og ikke en ekspert eller en rådgiver. Det er kongruens når det er en nøyaktig samsvar mellom opplevelsen, bevisstheten og uttrykket av selvet, når det faktisk er en sammenheng i uttrykket til personen, mellom hva han føler, hva hun tenker og hvordan hun handler.

Den empati (eller verbalization) uttrykkes gjennom verbale og ikke-verbale meldinger. Verbale meldinger består av gjentakelse eller omformulering av nøkkelelementene i et problem uttrykt av en pasient (dvs. mer enn bare fetisk språk ). Terapeuten er i stand til å forstå en situasjon ikke fra sin egen referanseramme, men fra pasientens.

Til slutt består ”varme” (eller positiv betraktning, ikke-dømmekraft) i ubetinget velkomst fra pasienten / klienten. Personen blir akseptert som han er, i Her og nå , med sin egen referanseramme. En menneskelig, varm og oppmuntrende holdning er nøkkelpunktene i denne dimensjonen.

Mye mer enn konsepter som skal brukes, innebærer Rogerian-tilnærmingen kunnskap, men fremfor alt kunnskap for terapeuten eller rådgiveren.

Carl Rogers arbeid utvidet seg til pedagogikk og internasjonal konfliktløsning. I tråd med libertariske pedagogikker (se Tolstoj ), i Frankrike, var han en kilde til inspirasjon for strømmer av ikke-direktiv pedagogikk ( Daniel Hameline ) og i utøvelsen av psykososial støtte til katastrofeofre.

Fortsatt i Frankrike, fra Dourdan-konferansen i 1966, utøvde han innflytelse innen psykososiologi og utdanning. Mange utøvere, forskere og forfattere deltok i treningsøktene og møtene han ledet (Jacques Ardoino, André de Peretti , Max Pagès , René Lourau , Georges Lapassade , Anne Ancelin Schützenberger , Roger Mucchielli , Philippe Meirieu spesielt).

Eksempler på empatiske setninger

Du føler at du er maktesløs i møte med ...
Du er frustrert over ...
Du føler deg urolig ... harme ... etc.

Vi merker at alle fagpersonens empatiske setninger er sentrert om pasienten og hans måte å oppleve ting følelsesmessig på. Formålet med denne tilnærmingen er å la pasienten bedre forstå, gjennom denne målrettede støtten, de følelsesmessige konsekvensene av levde opplevelser og frykt. På den profesjonelle siden har de også den effekten at de ikke kategoriserer pasientens uttalelser, ved å gi sistnevnte fullmakt til å uttrykke ved enkel godkjenning hva det er vanskelig for ham å formulere med ord. Denne teknikken er således akselerator for oppsigelsen.

Merk at Rogers ikke bruker begrepet "pasient", men det som "klient", for ikke å kvalifisere personen som "syk" ...

Den personsentrerte tilnærmingen

Personsentrert tilnærming (PCA) er en metode for psykoterapi og hjelp til relasjoner . Denne tilnærmingen er basert på flere forhold som Rogers stilte i form av selvspørsmål:

Er jeg ekte og er jeg fullstendig klar over hvem jeg er?
Er jeg i stand til positive forhold?
Har jeg styrken til å skille meg ut fra den andre (klienten)?
Har jeg nok intern sikkerhet til å slippe den andre fri?

Carl Rogers sier at for at aktualiseringsprosessen skal være effektiv, og for at personen skal nå en tilstand av kongruens, må de akseptere seg selv i sin helhet slik at de senere blir akseptert av andre.

Om min empatiske forståelse:

Hvor langt kan hun gå?
Kan jeg godta den andre som han er, og kan jeg gi ham trygghet i forholdet vårt uten dom eller evaluering?
Kan jeg se det under utvikling ?

Carl Rogers og kreativitet

Rogers var en av de første, sammen med Abraham Maslow, som interesserte seg for personlig kreativitet.

Han mente at mennesket, i likhet med livet som det er det reneste produkt av, har spesielle ressurser når det gjelder kreativitet:

“Livet er i beste fall en flytende og skiftende prosess der ingenting er løst. "

- Fra å bli en person - Personens utvikling , Carl Rogers, 1961, Houghton Mifflin Company, Boston)

Denne visjonen er nær den taoistiske tanken på endring og transformasjon.

” Livet, på sitt beste, er en flytende, skiftende prosess der ingenting er løst. "

Virker

Myndighetsregistreringer :

Verk oversatt til fransk

1987 Et personalistisk manifest: grunnlaget for en politikk for personen , Dunod
1974. Gjenoppfinne paret , Éditions Robert Laffont.
1973. Dater grupper , DUNOD.
1972. Frihet til å lære , Dunod.
1971. Selvbiografi , Epi Editions.
1963. Det terapeutiske forholdet: grunnlaget for effektiviteten , Bull. of Psychology , 17, 1-9.
1962. Teori og forskning . I M. Kinget og C. Rogers, Psychotherapy and Human Relations , vol. I , 146-306, Paris Nauwelaerts.
1962. Lær og lær . National Education , n o 22, 12-14.
1961. Personens utvikling ( On Becoming a Person ), Dunod, 2005, 270 s. ( ISBN 2100492381 )
1959. Psykoterapi og menneskelige relasjoner , ESF-redaktør , 2016, 160 s.
1959. Kommunikasjon . Menn og teknikker , nr . 169, 132-136.
1959. Nødvendige og tilstrekkelige forhold for en personlighetsendring i psykoterapi . Menn og tekniske , nr . 169, 150-157.
1942. Hjelpeforholdet og psykoterapi , ESF-redaktør , 2008, 235 s.

Fungerer på engelsk

1930. Med CW Carson. Intelligens som en faktor i campingaktiviteter . Camping Magazine , 3 (3), 8-11.
1931. Måling av personlighetsjustering hos barn ni til tretten . New York, Teachers College, Columbia University, Bureau of Publications , 107 s.
1931. En test av personlighetsjustering . New York, Association Press .
1931. Med ME Rappaport. Vi betaler for Smiths . Undersøkelsesgrafikk , 19, 508ss
1933. Et godt fosterhjem: Dens prestasjoner og begrensninger . Mental hygiene , 17, 21-40. Også publisert i F. Lowry, Readings in Social Case Work , New York, Columbia University Press , 1939, 417-436.
1936. Sosialarbeidere og lovgivning . Kvartalsbulletin , New York State Conference on Social Work , 7 (3), 3-9.
1937. Tre undersøkelser av behandlingstiltak brukt med barn . Bitter. J. Ortopsykiat. , 7, 48-57.
1937. Den kliniske psykologens tilnærming til personlighetsproblemer . Familien , 18 , 233-243.
1938. En diagnostisk studie av Rochester Youth . New York State Conference on Social Work , Syracuse, 48-54.
1939. Nødvendige vektlegginger i opplæringen av kliniske psykologer . J. Konsulter. Psykol. 3, 141-143.
1939. Myndighets- og saksarbeid: er de kompatible? , Quarterly Bulletin , New York State Conference on Social Work , Albany, 16.-24.
1940. Behandlingsprosessene . J. Konsulter. Psychol ., 4, 161-164.
1941. Psykologi i klinisk praksis . I JS Gray, Psykologi i bruk . New York, American Book Co , 114-167.
1941. Med CC Bennett. Forutsi resultatene av behandlingen . Bitter. J. Orthopsychiat ., 11, 222-229.
1942. Psykologens bidrag til foreldre-, barn- og samfunnsproblemer . J. Konsulter. Psykol. , 8-18.
1942. En studie av de psykiske helseproblemene i tre representative grunnskoler . I TC Holy et al.,En studie av helse og kroppsøving i Colombus offentlige skoler. Ohio State University, Bureau of Educ. Res. Monogr. , 25, 69-79.
1942. Psykiske helseproblemer i tre barneskoler . Utdannelse. Forskningsbulletin , 21, 69-79.
1942. Bruk av elektrisk innspilte intervjuer for å forbedre psykoterapeutiske teknikker . Bitter. J. ortopsykiat. , 12, 429-434.
1942. Cousnseling og psykoterapi . Boston, Houghton Mifflin Co, 450 s. Oversatt til japansk og publisert i Tokyo, Sogensha Press .
1951. Klientsentrert terapi: Dens nåværende pakt, implikasjoner og teori . Boston, Hoghton Mifflin og London, Constable. ( ISBN 1-84119-840-4 ) .
1977. Om personlig kraft: indre styrke og dens revolusjonerende innvirkning. Delacorte Press / New York. ( ISBN 0-440-00980-4 )
1980. En måte å være på .

Merknader og referanser

(en) Steven J. Haggbloom et al. , “ De 100 mest fremtredende psykologene i det 20. århundre ” , Review of General Psychology , vol. 6, n o to2002, s. 139-152 ( ISSN 1089-2680 )- Denne studien kombinerer tre kvantifiserbare variabler (sitater i profesjonelle publikasjoner, sitater i lærebøker og nominasjon i en undersøkelse blant medlemmer av Association for Psychological Science ) og tre kvalitative variabler.
" Psykoterapi og menneskelige relasjoner - ESF Sciences Humaines " , på www.esf-scienceshumaines.fr (konsultert 30. mars 2017 )
" Hjelpeforholdet og psykoterapi - ESF Sciences Humaines " , på www.esf-scienceshumaines.fr (åpnet 30. mars 2017 )

Vedlegg

Bibliografi

: dokument brukt som kilde til denne artikkelen.

René Daval, " The Philosophical Foundations of Carl Rogers ' Thought ", Personsentrert tilnærming. Practice and Research , n o 8,Februar 2008, s. 5-20 ( ISSN 1774-5314 og 1961-8670 , DOI 10.3917 / acp.008.0005 , lest online , åpnet 3. mars 2017 )
André De Peretti , “ Carl Rogers or the paradoxes of presence ”, Études , t. 326, n o 1,januar 1967, s. 23-39 ( les online )
André De Peretti , " Carl Rogers eller paradoksene for tilstedeværelse (forts.) ", Études , t. 326, n o toFebruar 1967, s. 147-165 ( les online )
André De Peretti , Tanke og sannhet av Carl Rogers , Toulouse, Privat ,1974, 303 s. ( ISBN 978-2-7089-1432-2 )
André De Peretti , tilstedeværelse av Carl Rogers , Ramonville-Saint-Agne, Erès ,1997, 293 s. ( ISBN 978-2-86586-469-0 , online presentasjon )
Jean-Claude Filloux , " Carl Rogers, non-directiveism and human relations ", Bulletin de psychologie , t. 16 n o 214,1963, s. 321-325
Geneviève Odier ( pref. Alberto S. Segrera), Carl Rogers: vær virkelig deg selv , Paris, Eyrolles ,1 st mars 2012, 203 s. ( ISBN 978-2-212-55291-1 , online presentasjon )
Carl Rogers og kollektivet "Savoirs et rapport au savoir" ( oversatt fra engelsk av Jacques Hochmann og Catherine Dubernard), Selvbiografi om Carl Rogers: lesninger flertall , Paris, L'Harmattan ,2003( 1 st ed. 1971), 242 s. ( ISBN 978-2-7475-5663-7 , online presentasjon )
Jean-Daniel Rohart ( dir. ), Carl Rogers og pedagogisk handling , Lyon, Chronique sociale , koll. "Pedagogikkopplæring",2008, 224 s. ( ISBN 978-2-85008-593-2 , online presentasjon )
Brian Thorne ( oversatt fra engelsk av Daniel Le Bon, pref. Jean-Claude Filloux), Comprendre Carl Rogers [“ Nøkkeltall i rådgivning og terapi: Carl Rogers ”], Toulouse, Privat , koll. "Opplæring, pedagogikk",1994, 163 s. ( ISBN 978-2-7089-1286-1 )