Jean-Daniel Rohart
Jean-Daniel Rohart
Nøkkeldata
| Fødsel |
18. mai 1947
|
|---|
| Primær aktivitet |
Honorærspansklærer
Forsker i utdanningsvitenskap
|
|---|
Forfatter
| Skrivespråk |
fransk |
|---|
|
Bevegelse |
Rogeriansk pedagogikk |
|---|
Jean-Daniel Rohart , født den18. mai 1947, Honorær lektor i spansk, er en fransk forfatter og forsker innen utdanningsvitenskap.
Biografi
Forfatter og foreleser forsvarer han en psykologisk tilnærming innen utdanning, med utgangspunkt i den analytiske psykologien til Carl Gustav Jung og arbeidet til Carl Rogers . Hans arbeid fokuserer på utdannelsen til læreren, særlig gjennom selvkunnskap. Han bringer dette spørsmålet inn i rammen av nasjonal utdannelse (i Frankrike), og den sosiale representasjonen av ungdomsårene. Noen arbeider tar for seg stedet for det maskuline og et spørsmålstegn ved det franske utdanningssystemet.
“Når vi nærmer oss spørsmålet om barndom og ungdomsår, er den første observasjonen vi kan gjøre, at de mest varierte og motstridende representasjonene i dagens samfunn ser ut til å eksistere sammen” .
Se også
Bøker
-
Pedagogisk og etisk handling. For et følgesvenn av skuespillere i det pedagogiske forholdet , Paris, L'HarmattanL'Harmattan, 2001.
-
Liv og utdannelse . Oppfølging av Hvordan fortrylle skolen? , Paris, L'Harmattan, 2005.
- (Koordin.) Carl Rogers og pedagogisk handling , Paris, Chroniques sociales, 2008, ( ISBN 978-2-85008-593-2 )
Artikler
- “Poesía y Negritud: violencia y búsqueda de una identitad”, Zona Torrida , nr. 7/8, s. 127-143, 1975.
- “En opplevelse av interkulturell pedagogikk: utvidelser når det gjelder trening og terapeutisk verdi” i: Recherche et Formation, INRP, n ° 2, s. 103-113, 1987.
- “En opplevelse av interkulturell pedagogikk”, Cahiers Pédagogiques , 1989.
- "Interkulturell pedagogikk", Bulletin of the World Information Center on Tilingual and Plurilingual Education , 1989
- “Teacher training and psychology”, Education-Training , n ° 217, 1989 & n ° 218, 1990 s. 92-97
- “Una experiencia de pedagogía intercultural”, Cuadernos de Pensamiento 5. Publicación del Seminario “Angel González Alvarez” fra Fundación Universitaria Española, Madrid - s. 39-47, 1990
- "Transaksjonsanalyse og lærerutdanning", Innovasjoner nr. 19-20, 1990
- “Teacher training and Empathy” i: Le Binet-Simon (First reflections on an ethics of education) n ° 625-IV, s.15-21, 1990. Education-Training n ° 228, 1992, s. 61-66.
- "The head of training establishment" i: Education & Management, Revue de l'Académie de Créteil, 1990
- Hva med Rogerian Non-Directivity? Bidrag til en ny etikk i undervisningsaksjonen, Voies-Livres / se train, 23 sider, 1992.
- “Først å reflektere over ens praksis”, Cahiers Pédagogiques (fil: Etikk og pedagogikk), nr. 302, s. 43-44, 1992.
- “Et kontinuerlig selvstudiekurs. Personlig forskning og institusjonell støtte ”, Documentary Perspectives in Education, INRP nr. 27, s. 99-114, 1992
- Av lærernes uunngåelige moral. Publisert av Association VOIES - LIVRES, n ° S.20, Lyon, 16 sider, 1992
- “Rektor som trener” i: La Revue des Échanges de l'AFIDES (fransktalende internasjonal sammenslutning av skoledirektører), Montreal, bind 9, nr. 4, Desember 1992, s.15-21
- “Likestilling og demokratisering” i: Cahiers Binet-Simon (Utdannelse: en faktor for likhet eller ulikhet?) N ° 633 Editions ERES nr. 4, 1992
- “Språkundervisning, etikk og opplæring” i: Spirale, halvårlig gjennomgang av École Normale de Lille, nr. 7, 1992, s. 143-147
- “Klassen som en terapeutisk enhet” i: Le Binet-Simon nr. 621 (Skal vi fjerne klassen?), 1993
- “Etikk og flotte skoler” i: Cahiers Pédagogiques n ° 313, April 1993
- "Språk undervisning og kultur" i: Neo-latinske språk No. 286-287 3 th og 4 th kvartalene, s 5-13, 1993
- "Institusjonen, lærerne, etikken" i: Cahiers Binet-Simon (Gratis snakk om skolen) nr. 641, s. 41-47, 1994/4
- Etikk (og estetikk) i språkundervisningen. Publisert av foreningen VOIES-LIVRES / SE FORMER + S.67, 16 sider,Juni 1995
- "Methodological aid and support project in the second class" i: Cahiers Binet-Simon (Transformer education) nr. 64, s. 15-36, 1995/3, Education-Training nr. 241, Mars 1996, s. 1-17.
- “Lærerutdanning: psykologiske, institusjonelle og etiske aspekter”, Education-Training n ° 239, Liège, 1995, s. 47-56
- Eleven i sentrum for læring. Tekst av Carl Rogers. Oversatt fra spansk av Jean-Daniel Rohart og utgitt av Association Voies-Livres / Se train, 1996.
- Pedagogisk og etisk handling (Carl Rogers og Carl Gustav Jung og utdanning), Voies-Livres / Se tog, 1997.
- "Pedagogisk handling og søken etter mening", Mouvance rogérienne , nr. 8, s. 13-24, 1997
- “Pedagogisk handling og modenhetsstadiene. Bidrag til en ny pedagogisk psykologi ”, Cahiers Binet-Simon , nr. 653, s.39-55, 1997/4
- (Koord.) Om skolen: hvilken inspeksjon? n ° 654, 1998 / n ° 1, Cahiers Binet-Simon, nummer koordinert av Jean-Daniel ROHART - “Quelle inspection? Hvilken filosofi om utdanning? »Pp 5-12, av Jean-Daniel ROHART - Jean-Daniel ROHART og Yves MARTIN (æresdekan for generaltilsynet) - Intervju s. 21-43
- "On the subject of current representations of barndom og ungdomsår" i: Cahiers Binet-Simon, nr. 655, s. 5-21, 1998 / n ° 2
- "Notas sobre la morale J. Cortázar in RAYUELA" i: Neo-Latin Languages Teachers Association Romance Modern Languages, 93 th år, 1999, s. 39-45.
- “Rogerian” -holdningen i klassen. Bidrag til styring av skolekrisen. Publisert av Association Voies-Livres / Se train, 2005.
- “Vold i skolene: uunngåelig fordømmelse eller sjanse og utfordring? »Inn: 3. årtusen nr. 77
- “Selvtillit og modning av det” narsissistiske skjoldet ”. Carl Ransom Rogers og Peter Sloterdijk ”, ACP Practice and Research , 2005, nr. 2, s. 18-23.
- "Carl Ransom Rogers and the School - Towards a new paradigm", Revue du PCAIF (Person-Centered-Approach-Institute - France)
Merknader og referanser
Vedlegg
Relaterte artikler
Eksterne linker