" Parenthood " er en neologisme fra slutten av XX th århundre, fra sfæren av medisinsk, psykologisk og sosial, å definere forholdet , er funksjonen av å være en forelder i sin juridiske, politiske, sosioøkonomiske, kulturelle og institusjonelle.
Foreldreskap blir mer komplekst i sammenheng med blandede familier, flerforelderfamilier, enslige foreldres husholdninger ; tradisjonelt slektskap fullføres gjennom trinnforeldre, adoptivforeldre, homoparentality , medisinsk assistert forplantning som spesifiserer statusen til biologisk foreldre og sosial forelder. Dette fører til et visst juridisk vakuum og gir opphav til mange spørsmål av juridisk karakter, for eksempel spørsmålet om foreldremyndighet .
Innenfor politisk og sosial handling mot familier ("materiell og økonomisk bistand til foreldreskap") er foreldreskap ekvivalent med ordet " familie ".
I lovene, i lovgivningen , er foreldre og medforeldre , begreper som brukes innen den juridiske inndelingen av foreldreansvaret . Den nasjonale rådgivende kommisjonen for menneskerettigheter definerer foreldre ved sine juridiske aspekter, med foreldrenes plikter og deres rettigheter knyttet til foreldremyndighet og filiasjon .
På det sosiologiske feltet beskriver han heller de nye former for ekteskap og familieliv. Det er derfor snarere i betydningen familiestrukturer at det da skal forstås. Vi snakker nå om familie- foreldre , familie homoparental og til og med pluriparentale familie når det gjelder blandede familier. Det kan også betegne en form for filiasjon (adoptivforeldre osv.) Eller foreldrenes situasjon ved ankomst av et barn (sen foreldre).
Begrepet foreldre, knyttet til familiens, utvikler seg over tid og varierer avhengig av samfunnet. Sosiolog Pascal Gaberel, basert på en analyse av statistiske indikatorer for barns risiko og trivsel i Nord-Amerika siden 1990-tallet, har vist de suksessive tilstandene av kontroversen om barnets velvære, som setter standardene for godt foreldre, og som fortsetter i dag.
Innen utdanningsområdet omfatter begrepet foreldreskap pedagogisk praksis beregnet på barn , med bekymring for forebygging av mishandling og fremme av velbehandling. Paradokset er at disse forskjellige aspektene pålegges en voksen som er ansvarlig for barn uten at det er nødvendig med noen familieforbindelse for å gjøre dem ønskelige for barnet. Den foreldrenes utdanning vil forbedre disse ferdighetene.
Begrepet foreldreskap i sosialt arbeid ( Didier Houzel ):
Fra sosialarbeidernes synspunkt er det utført en rekke studier for å presisere definisjonen av begrepet foreldre, særlig siden begynnelsen av 1990-tallet. Vi kan faktisk merke at den oftere og hyppigere bruk av dette begrepet av ulike fagpersoner sosialt arbeid har reiste mange spørsmål om den sanne definisjonen av foreldreskap på dette området.
I alt det som er skrevet om foreldre, kan vi fremheve arbeidet basert først på casestudier og deretter på et første forsøk på å konseptualisere foreldre av en forskningsgruppe under ledelse av barnepsykiateren og psykoanalytikeren Didier Houzel hvis konklusjoner er transkribert i "Foreldrespillet".
Foreldre vil bli definert i henhold til tre akser som kalles treningsaksen, opplevelsesaksen og aksen til foreldreutøvelsen.
Fra dette synspunktet legger dette konseptet i tre eksponerte akser grunnlaget for ideen om støtte til foreldreskap for foreldre som vil oppleve vanskeligheter i utøvelsen av en av de tre aksene. Foreldre kunne faktisk ha mulighet til å tilfredsstille barnets behov (praksisaksen), men mangler følelsesmessig utveksling med ham (erfaringsaksen), og mer personlig hjelp kan tilbys dem.
På det psykiatriske og psykologiske feltet brukes begrepet for å betegne prosessen som gjør det mulig for en kvinne eller en mann å bli foreldre, det vil si å kjenne seg igjen i sin rolle og sin plass som foreldre, for å kunne gjenkjenne barnet sitt i sin annenhet. Lamour, klinisk psykiater, har jobbet mye med denne forestillingen og med disse spørsmålene, og definerte den som en "modningsprosess som garanterer fremtidige generasjoners mentale helse".
I en rapport fra konferansen med europeiske ministre som er ansvarlige for familiesaker Mai 2006, "Positiv foreldre i det moderne Europa", er det spesifisert: "Når det gjelder terminologien, betegner rapporten med begrepet" foreldreskap "ikke bare aktivitetene til de biologiske foreldrene, men også de som ikke er foreldrene til barnet. men delta i omsorg og utdannelse. På en måte brukes ordene "foreldreskap" og "foreldre" her som en slags stenografi som omfatter alle aktiviteter og mennesker som er involvert i å oppdra et barn. "
I følge en definisjon gitt i 2004 av Local Health Promotion Center (CLPS) i Huy-Waremme, er foreldre "settet med ferdigheter og kunnskap som avvises i løpet av daglige situasjoner i ord, handlinger, deling, følelser og gleder, i anerkjennelse av barnet, men også i autoritet, krav, konsistens og kontinuitet ”. Denne definisjonen beskriver omfanget av oppgaven og vanskeligheter som foreldre og fremtidige foreldre vil måtte møte. De foreldre som mål å styrke og forbedre disse ferdighetene.
Artikkel 18 i den internasjonale barnekonvensjonen forsterker prinsippet om at begge foreldre har et felles ansvar for å sikre utdanning og utvikling av barnet. Far og mor til et barn ville være de som forplikter seg til å påta seg primært og hovedsakelig dette ansvaret, de som er knyttet til slektskap og i filiasjonsbåndet. Loven tillater ikke overgangen fra slektskap til foreldre, men begrepet foreldre utvides til å omfatte alle personer med barnansvar, inkludert strukturer for forebygging og helsefremmende for å forbedre miljøet for barn. Familier og slektskapsaksjoner til fordel av barnet.