Et rollespill er en teknikk eller aktivitet der en person utfører rollen som en karakter (ekte eller forestilt) i et fiktivt miljø . Deltakeren handler gjennom denne rollen ved fysiske eller imaginære handlinger, ved narrative handlinger (improviserte dialoger, beskrivelser, spill) og ved å ta beslutning om karakterens utvikling og hans historie.
Det er flere former for rollespill, som mer eller mindre kan skilles ut ved deres funksjoner. Rollespillet kan være en terapeutisk teknikk (psykologi), en undervisningsmetode, en analysemetode eller en fritidsaktivitet.
Blant skjemaene for rekreasjonsformål skiller vi ofte barnslige (spontane) spill fra lekne rollespill (med formelle regler), for eksempel det såkalte "bordtoppen" rollespill som er et brettspill. - skala rollespill.Natur hvor spillere fysisk utfører sine handlinger og rollespill videospill spilt på datamaskiner.
Rollespillet er gjenstand for mye forvirring på grunn av polysemien i dette franske uttrykket og på distinkt, men beslektet praksis.
Den eldste betydningen av uttrykket " rollespill " tilsvarer teknikken for rolletolkning , på en måte nær uttrykkene "skuespill" eller "teaterspill" som betegner forestillingen eller teknikken til. Artist. Slik sett har ikke rollespill nødvendigvis et lekende formål (det vil si basert på personlig moro). "Rollespillet" forstås således, som en teknikk for rolletolkning, i ikke-leken praksis som treningssimuleringer, psykoterapiteknikker ( psykodrama ) eller undervisningsteknikker, spesielt inspirert av improvisert teater . I sammenheng med simulering ser begrepet rollespill ut til å være reservert for prosesser der den mellommenneskelige dimensjonen er viktig. I leken praksis blir rollespill noen ganger referert til av begrepet " rollespill " lånt fra engelsk.
"Vær oppmerksom på at fransk bare bruker begrepet" spill "mens engelsk har to termer," spill "og" spill ", som refererer til forskjellig praksis. "Spill" refererer til gratis, ubegrenset spill, hvis utfall er ukjent, mens "spill" refererer til en innrammet situasjon hvis utfall er kjent (en vinner, en prestasjon, etc.) " . - Marie Musset og Rémi ThibertUttrykket " rollespill " betegner også en ludisk aktivitet ( spill ), og kan være en leksikalsk låning (sporing) fra det engelske rollespillet , bokstavelig talt " rollespill ". Når engelsk skiller rollespillet fra den morsomme aktiviteten ( rollespill ), skiller ikke fransk seg på grunn av eliminering av redundansen til begrepet "spill". Denne franske begrepet favoriserer uklarheter og forvirring, mellom betydningene av "spill" ( Ludus ), "rolle tolkning", og "rolle play " (asymmetrisk spill), i motsetning til det engelske språket som skiller disse tre begrepene.
På samme måte er de forskjellige typene lekne rollespill ofte forvirret på grunn av manglende kunnskap fra allmennheten og et forhold (historie, inspirasjon, vanlig spillverden) mellom disse spillene. Begrepet "rollespill" betyr enten det RPG tabellen på den sett av naturlig størrelse rolle , og flere former for gaming . I forlengelsen kan et rollespill angi fysisk støtte for denne aktiviteten (bok, programvare).
Rollespill er ikke en aktivitet som er unik for den menneskelige arten. Som i andre sosiale dyr er rollespill i sin "naturlige" form et middel til å lære om det sosiale livet og et middel til å oppdage miljøet .
“[Mennesket] utforsker, gjennom simulering, de forskjellige rollene han har vært i stand til å identifisere rundt seg, og opplever dermed stereotype forhold (dominerende / dominert, forfører / forført osv.). Ved etterligning trener han seg opp for å finne sin plass i gruppen, og hjelper dermed til å opprettholde det eksisterende systemet. " - Danau 2005I følge Gilles Brougère utvikles roller fra barndommen gjennom imitasjon, identifikasjon, projeksjon, overføring. For barnet er lek og late som en del av en spontan prosess med "eksperimentell memorisering".
“Hvis voksne gir dem tid, vil barna være i stand til å utforske forskjellige fasetter av” verdens lek ”og dermed utvide deres rolleutvalg. " - Danau 2005Den XIX th og XX th århundrer var en tid med store sosiale endringer i vestlige samfunn. Det var samtidig nye former for rollespill dukket opp, særlig terapeutisk rollespill på 1920-tallet. Disse nye formene stammer alle fra teatralsk praksis (spektakel) og spontan lek av barn. Selve teaterpraksisen er sannsynligvis et resultat av barns praksis.
Den rollespill er en teknikk som brukes for personlig trening i psykologi , utledning bestemt arbeid (fra 1914) sosiolog og psykiater Jacob Levy Moreno (1889-1974). Denne teknikken er spesielt basert på den katartiske effekten av spillet på skuespilleren (1923). Den rollespill blir ofte forvekslet med begrepet omfatter " psykodrama " bevisst Moreno som omfatter ulike metoder, inkludert rollespill, sosio-drama, psykodrama, mime ... Ifølge Anne ANCELIN Schützenberger , psykodrama forskjellig fra spillet i rollen av “nivå dyp (og arkaisk) implikasjon av hovedpersonen ”. I den psykoanalytisk inspirerte sosiodrama vil rollespill tillate personen å lære å håndtere emosjonelle reaksjoner (fobier, tvangssykdommer), eller å verbalisere (å uttrykke) undertrykt lidelse (for eksempel ved å gjenoppleve en traumatisk situasjon
Treningsrollespillet dukket opp på 1950-tallet, inspirert av varianter av morenisk psykodrama og av fremveksten av personlig utvikling og psykoedukasjonsmessig praksis.
I denne funksjonen av sosial læring eller profesjonell opplæring består rollespillet i å konfrontere deltakerne med scener, situasjoner eller scenarier som ligner på deres fremtidige rolle (sosial rolle, profesjonell funksjon). Rollespillet blir dermed assimilert med en undervisningsmetode kjent som simulering ; I følge Ancelin-Schützenberg skiller rollespill seg fra simulering, spesielt på grunn av sin betydelige "mellommenneskelige dimensjon".
Rollespill har blitt brukt i flere tiår til faglig opplæring av leger, psykologer, lærere, prester og pastorer, militært personell, selgere og representanter. På samme måte har den blitt brukt i mer enn 30 år i opplæring av ledere i industri, administrasjon og handel, spesielt for en bedre forståelse av seg selv og av interaksjoner med andre.
Rollespill brukes som en metode for undervisning eller pedagogisk tilrettelegging , i forskjellige former, spesielt i skolene. Bruken av denne kan lette elevenes interesse og oppmerksomhet gjennom en mer ”livlig” leksjon (aktiv og deltakende pedagogikk), samt memoriseringsprosessen .
“Rollespillet er ikke bare ment å unngå leksjoner som risikerer å være passiv, til og med kjedelig eller repeterende (læreren er ofte overveldet eller lei av å gjenta seg), men også og fremfor alt å bringe materialet til liv., Tiden, tiden tid, stedene, kulturen i et fremmed land eller fra en svunnen tid, og for å tillate en aktiv pedagogikk, en bedre memorisering og integrering av dataene. " - Anne Ancelin-SchützenbergerRollespill brukes ofte i moderne språkundervisning på skolen , i form av skisser og teatralsituasjoner som bidrar til muntlig uttrykk med et gitt ordforråd. Rollespillet kan også brukes til å undervise i andre fag; historie, geografi, grammatikk, matematikk, filosofi. Interessen og bruken av rollespill i skoleutdanningen varierer fra land til land; denne typen metoder oppmuntres i noen land (f.eks. Danmark eller Tyskland), men vurderes med mer motvilje i andre land (f.eks. Frankrike) .
I språkundervisning , særlig i andre sammenhenger enn grunnskole, ble konseptet med global simulering utviklet, spesielt av Francis Debyser .
Rollespillet brukes som en metode for analyse , modellering eller simulering for å gripe komplekse fenomener, spesielt sosiale, psykiatriske, psykologiske, økonomiske eller politiske. Den har således blitt brukt til forskning i ledelse med politiske simuleringsøvelser (L. Mermet, 1992, 1993), i økonomi med forretningsspill (TC Schelling, 1960) eller i miljøledelse (Daré, 1993). 2005).
Hovedfunksjonen til forskjellige former for rollespill er rekreasjon, underholdning, underholdning og jakten på nytelse.
De barneleker er spill med uformelle regler, spilt av barn vanligvis uten animasjon eller tilsyn av en voksen, og noen ganger uten voksen samtykke. Disse spillene er en del av barnas kultur og aktiviteter oppfunnet av barn selv. Pedagogikere og psykologer betegner som barnespill de forskjellige spontane rollespillene til barn, spill av "å late som om de er" eller "lekende pretensjoner", der barn spiller imaginære eller virkelige roller.
De mest kjente eksemplene er leken til moren (med en dukke), politimannen og tyven, pasienten og legen, dinetten, cowboyene og indianerne.
Disse spillene skal skilles fra " rollespill for barn", som er brettspill oppfunnet av voksne for barn eller ungdom.
De morsomme RPGene betyr noen ganger alle spill basert på fortolkning av roller i henhold til prinsippene, spillereglene formelle og konvensjonelle. Det vil si at det er enighet mellom spillerne om anvendelse av visse eksplisitte (skriftlige eller formulerte) eller implisitte regler. Disse spillene skilles således fra barns rollespill (ved at det eksisterer regler).
Disse lekne aktivitetene dukket opp på 1970-tallet, inspirert av tidligere former for rollespill og av utviklingen av lekende praksis. Disse aktivitetene skilles ofte ut i henhold til mediet; det tabletop rollespill er et brettspill, er spillet av livet-størrelse rolle hvor spillerne fysisk utføre handlingene til sine karakterer, og former for rollebasert videospill.
Rollespill kalt "på bordet"Denne type rollespill (forkortet RPG), noen ganger referert til som en "tradisjonell" eller "tabletop" rollespill, er en type brett spill oppfunnet på midten av 1970-tallet. I denne typen spill, deltakerne beskrive som tale handlingene til deres karakter, basert på spilleregler. Denne formen for rollespill spilles tradisjonelt rundt et bord (med terning, ark og blyant), men den spilles også på Internett (e-post, forum, chat ...).
LivsstilsrollespillArve fra draps partiene av århundreskiftet, life-size rollespill eller "life-size" (laiv), noen ganger referert til som en "live" eller semi-real rollespill, er en form av spill der spillere fysisk utfører oppgavene. handlinger av deres karakter. Deltakeren spiller en karakter i et fiktivt univers, og samhandler med andre spillede karakterer.
Som rollespill på bordet, blir suksessen til spillernes handlinger vurdert av spilleregler, ellers bestemt av konsensus mellom spillerne. Elementene i spillverdenen og reglene bestemmes av arrangørene.
De første rollespillene i livsstørrelse ble organisert rundt årene 1970-1980. Denne aktiviteten spredte seg over hele verden i løpet av 1980-tallet, og diversifiserte seg til et bredt utvalg av spillestiler. Slike spill er ofte ment som en underholdningsaktivitet, men kan noen ganger være rettet mot teaterforestillinger eller kunstneriske. Noen arrangementer kan også utformes for pedagogiske eller politiske formål. Fiktive spillunivers inkluderer realistiske moderne eller historiske universer og futuristiske eller fantasyuniverser.
Rollespill videospillNoen videospill bruker rollespillkonsepter eller er inspirert av tradisjonelle bordspillrollespill og kalles derfor "rollespill", selv om rollespill ofte reduseres til å utføre handlinger. Allerede planlagt og gir lite rom for ånden til improvisasjon og skuespill. Imidlertid har spillere med flere spillere introdusert denne forestillingen om rolle, siden handlingene til andre tegn ikke er programmert (de er regissert av andre spillere) og det er en reell mulighet for dialog.
Ofte kalt "bøker som du er helten om" med referanse til den mest berømte samlingen, dette er bøker (til og med tegneserier) hvis avsnitt er nummerert; På slutten av en avsnittlesning har leseren valget mellom flere muligheter (karakterhandlinger), som refererer til forskjellige avsnitt. Dermed blir ikke avsnittene lest i rekkefølgen på tallene, og hver leser vil ikke lese de samme avsnittene (siden han ikke vil ta de samme valgene). Boken kan derfor generere "flere historier" (selv om det generelt er obligatoriske "kryssingspunkter"). Leseren spiller ikke en rolle siden han bare velger blant pålagte muligheter, men de avbildede verdenene, typen eventyr og spillmekanikken ligner på rollespill på bordet.
Seksuell rollespill er en erotisk form for rollespill: det er et spill av seksuell holdning der to eller flere individer påtar seg en rolle for å oppfylle sin fantasi . Seriøsiteten i rollespillet avhenger av individene som er involvert, og konteksten kan være enkel eller detaljert / forseggjort, og kan til og med utføres ved hjelp av en historie og kostymer. Nesten hver rolle kan i utgangspunktet bli en erotisk opplevelse.
Generelle rollespillstudier utelater seksuell rollespill, og spesifikke studier er svært sjeldne. For Harviainen er skillet mellom denne øvelsen og andre morsomme spill ( spill ) ikke åpenbart. Noen seksuelle rollespill, som dominans- og innsendingsspillet ( BDSM ), inkluderer også konvensjonelle regler (for eksempel stoppord ). Selv om dette spillet er orientert mot seksuell nytelse, er skillet mellom formål og funksjon ikke åpenbart sammenlignet med rollespill orientert mot spillernes glede ( moro ).
Generelle tilnærminger:
Psykologi:
Pedagogikk:
Global simulering:
Metode for analyse: