Visuell tenkning

Denne artikkelen kan inneholde upubliserte arbeider eller ubekreftede uttalelser (Februar 2013).

Du kan hjelpe ved å legge til referanser eller fjerne upublisert innhold. Se samtalesiden for mer informasjon.

Den visuelle tenkning (også kalt Visual Thinking i Frankrike) er en måte å tenke på at ville stole primært på prosessen av informasjonsbehandling visuell av hjernen , i motsetning til en måte å tenke på lik behandling av språket , sier språk tanke eller fortsatt auditiv tanke . Selv om dikotomien mellom disse to tenkemåtene ofte blir tatt opp i populærpsykologien , er denne teorien langt fra enstemmig blant vitenskapelige psykologer , både fordi begrepene er for vage og fordi dataene. Eksperimenter som rettferdiggjør den er for sjeldne.

Historisk

Psykologiens historie inkluderer en hel serie arbeider med dette spørsmålet. De har vært interessert i denne tankegangen, fra de hyppigste aspektene til det mest unormale eller ekstreme, for eksempel i autisme.

Det er således mulig å sitere blant andre:

arbeidet til Alfred Binet om de ulike tilnærmingene som barn har om et objekt som skal beskrives;
Piérons arbeid med dataproduktet Jacques Inaudi som brukte bilder for å løse numeriske problemer;
forskning på eidetisk eller "fotografisk" minne og eldgamle mnemoniske teknikker basert på bilder;
arbeidet med å skille kjennetegnene ved "auditiv tenkning" og "visuell tenkning" av Antoine de la Garanderie .

Disse forskjellige studiene, som er vanskelige å utføre ved hjelp av bare tester eller introspeksjon, blir for tiden brukt i sammenheng med nevrovitenskap i et forsøk på å samle de psykologiske effektene med fenomenene som kan registreres ved hjerneavbildning.

Forskjellige lidelser har blitt beskrevet av personer med:

Ronald Dell Davis i 1995 for dysleksi ;
Temple Grandin for Autism i 1997 .

Datoene er de for publisering av verkene, men prinsippet ligger i stor grad foran dem siden R. Davis allerede offisielt hadde jobbet med fenomenet i mer enn ti år.

Forskning startet i 1984 i Nederland under navnet beelddenken (visuell eller bildetenking ) med Maria J. Krabbe.

Visuell tenkning er en helhetlig tilnærming som er mindre følsom for hull, men som ikke støtter segmentering. Som eksempel tillater det følgende eksperimentet oss å forstå hvordan problemet med visuell tenking oppstår.

Se for deg en tegneserieskaper som karikerer en av dine nærmeste. Du begynner sannsynligvis å le før han er ferdig med tegningen. Du trengte ikke alle detaljene for å fullføre settet. På den annen side, hvis tegningen blir kuttet ut som for et puslespill, vil det være vanskelig for deg å forstå det uten å ha rekonstruert det.

Bildet betyr ikke nødvendigvis en tegning: et dikt kan være ganske representativt for den visuelle tanken. Det er hjernehalvdelen av hjernen som ser ut til å være det foretrukne stedet.

I kontrast ser språklig tanke ut lineær og sekvensiell: raskere og mer effektiv i å løse enkle problemer som vi har alle data for, det er en logisk sekvens i tid, som en tekst. Hvert kapittel må derfor være perfekt ferdig slik at det kan vises til det senere. På den annen side forvirrer helheten å skrive flere kapitler samtidig.

Språk betyr ikke nødvendigvis ord, men en indeksering av mening. Som sådan er " stopp " -tegnet mer et spørsmål om språk , som en kode, enn for et bilde. Denne tankegangen ville være relatert til venstre hjernehalvdel.

Visuelle tenkere

Selv om forestillingen om "visuell tenker" eksisterer, ville det være galt å forestille seg en absolutt separasjon. Snarere er det vanligvis en tankegang som naturlig dominerer den andre, for eksempel å ha den ene siden av kroppen som dominerer den andre. Vi snakker da om høyrehendte og venstrehendte mennesker , men dette kan avhenge av situasjonen: skriving, sport osv.

Begge refleksjonsformene, visuelle og språklige, praktiseres derfor av hele befolkningen. I henhold til de første studier ble språklig form foretrekkes i voksen alder mens små barn i alderen mellom 2 og 7 år , slik som det gjøres av Maria J. Krabbe , fortrinnsvis bruke den visuelle fantasi.

I Nederland studerte Maria J. Krabbe Foundation fenomenet, og forskerne utviklet en metode for å markere visuell tenkning hos barn. Denne metoden, kalt “the worldspel of the world”, er basert på følgende erfaring: barna ble først ledet til å bygge en landsby med treklosser og andre leker. Senere blir de bedt om å rekonstruere den identisk. Barn som oppnår dette betraktes som visuelle tenkere.

Visse former for dysleksi , hyperaktivitet og autisme er knyttet til det: det virker faktisk som et flertall av dysleksikere og autister fremmer "visuell tenkning", men ved prosesser som ennå ikke er klare.

Kjennetegn

Egenskapene som visuelle tenkere ofte avslører er:

problemer med å huske abstrakte bokstavsekvenser, for eksempel navn;
problemene med å forklare konseptene de kom på;
å skrive tekster i en til tider veldig kronglete stil;
enkelhet og glede ved å lese eller bruke forseggjorte fortellingskonstruksjoner; lette at de mister når de blir bedt om å lese den samme teksten høyt, fordi de da må oversette ordene til lyder;
vanskeligheter med å huske (abstrakt?) stedene og de relative posisjonene til gjenstandene de har plassert et sted;
evnen til å trekke tilsynelatende intuitive konklusjoner om at lineær tenkning normalt ville være veldig vanskelig å oppnå.

Ikke-lineær tenkning

I motsetning til språklige tenkere, kan visuelle tenkere lett intuitivt og empirisk komme til en konklusjon. De resonnerer ikke ved hjelp av språk, men ved å manipulere logiske eller grafiske symboler på en ikke-lineær måte. De "ser" svaret / svarene på problemet (fordi visuell tretenking også lar deg se flere løsninger samtidig, noe som er vanskeligere med en verbal tenkemåte). Den mest eksplisitte demonstrasjonen av eksistensen av visuelle tenkere vil bli funnet i moderne grafisk kunst og i alle yrker der visuell oppfatning brukes (spesielt innen arkitektur og ingeniørfag).

Integrering

Visuelle tenkere som lever i en verden som hovedsakelig er befolket av språklige tenkere. De opplever noen integrasjonsvansker, hovedsakelig på grunn av den ekstra innsatsen de må gi for å lære å lese i tillegg som deres språklige kolleger (forsinkelse i språkinnlæringen).

Dysleksi

I psykologi forveksles tenking visuelt ofte med dysleksi. Faktisk har folk som "tenker i bilder" vanskeligere for å lære innen det moderne utdanningssystemet. Imidlertid lider visuelle tenkere, med mindre de selvfølgelig også er dyslektiske, ikke av alle symptomene som normalt er forbundet med dysleksi.

Det er også en form for autisme forbundet med å tenke gjennom bilder (se Aspergers syndrom ).

Litteraturen om visuell tenkning

Det er relativt få bøker om dette fenomenet. I Nederland er det barnas morsomme notatbok "Er jeg virkelig en visuell tenker?" ". Og et utdrag fra tegneserien Tom Pouce av Marten Toonder , der Wammes gir en visuell fremstilling av forskjellen mellom en visuell tenker og en språklig tenker. Boken The Gift of Dyslexia av Ronald D. Davis og Eldon M. Braun beskriver forholdet mellom visuell tenkning og dysleksi . Boken Thinking in Pictures av Temple Grandin er et oppslagsverk om emnet og fokuserer på refleksjon av autister gjennom bilder.

Derivat

Ethvert begrep om overlegenhet av en måte å tenke over en annen er derfor absurd og stammer fra en total misforståelse:

Det er viktig og urovekkende å merke seg at en restitusjon lenge har blitt praktisert av sekter (hvis navn vanligvis inneholder ordet barn) som gjør disse "visuelle tenkere" til supermenn. De er for tiden nesten det eneste svaret på de som har klart å ha intuisjonen til fenomenet. Denne intuisjonen kommer vanligvis fra jakten på kvaliteter knyttet til visse utviklings- eller læringsforstyrrelser (som autisme , dysleksi , hyperaktivitet, etc.).

Eksempler

Den metaforer og selvmotsigelse er eksempler på inngrep av den visuelle fantasi gjennom en språklig form. De ord og adages er gode eksempler.

Se også

Relaterte artikler

Virker

Ronald Dell Davis og Eldon M. Braun ( oversatt Agathe Fournier de Launay), Le don de dyslexie , Paris, La Méridienne / Desclée de Brouwer ,2009, 5 th ed. ( 1 st ed. 1995), 250 s. ( ISBN 978-2-220-03656-4 og 2-220-03656-1 ).
(fr) D r Temple Grandin , Tenker i bilder , Vintage Books ,2006, 2 nd ed. ( 1 st ed. 1996), xviii-270 s. ( ISBN 978-0-307-27565-3 , leses online ) , kap. 1 ("Autisme og visuell tanke").
(en) Nikola Tesla , “ Problemet med å øke menneskelig energi ” , Century Illustrated Magazine ,Juni 1900(åpnet 17. juli 2017 ) - Et essay avNikola Teslasom blant annet tar for seg utviklingen av menneskelig ånd.

Merknader og referanser

(nl) Stichting Nederland Beelddenken, " Maria J. Krabbe " på www.stichtingbeelddenken.nl , Gouda (åpnet 17. juli 2017 ) .
D Dr. Temple Grandin ( overs. Fra engelsk av Virginia Schaefer, pref. Av Oliver Sacks ) Tenker i bilder og andre historier om autisme [" Tenker i bilder og andre rapporter fra mitt liv med autisme "] Paris, Editions Odile Jacob ,Mai 1997, 1 st ed. , 261 s. , 22 cm ( ISBN 2-7381-0487-8 og 978-2-7381-0487-8 , OCLC 37621631 , merknad BnF n o FRBNF36169259 , online presentasjon ).