En samarbeidsplattform er et virtuelt arbeidsområde. Det er et verktøy, noen ganger i form av et nettsted, som sentraliserer alle verktøyene knyttet til ledelse av et prosjekt , ledelse av kunnskap eller funksjonen til en organisasjon og gjør dem tilgjengelige for aktørene.
Målet med samarbeidsarbeid er å legge til rette for og optimalisere kommunikasjon mellom individer i arbeidssammenheng eller en oppgave som ikke er relatert til arbeid. Flere agenter bestemmer seg for å samarbeide for å samle ideene og ferdighetene sine for å løse et problem. Internett letter produksjonen av vanlige dokumenter ved å integrere dem i webplattformer.
Ved å velge å installere en samarbeidsplattform , begynner organisasjoner ofte sin digitale og ledelsesmessige transformasjon . I virksomheten avhenger effektiviteten av disse verktøyene av ledernes ferdigheter og deres evne til å støtte sine ansatte. Denne endringen i måten å administrere på kan sees på som et svar på vanskelighetene generasjonene Y og Z støter på når de ankommer bedriftsverdenen.
Denne typen plattformer integrerer følgende funksjoner, for eksempel:
Den tradisjonelle skolen ser seg rystet av ny teknologi og har en tendens til å forvandle seg til "skole 2.0". Det sosiale nettet har effektivt presset interessentene i utdanningen til å samarbeide og dele ved å integrere digital teknologi i skolene. En komplisert integrering gitt at lærere ikke alle har de samme tekniske ferdighetene i bruk av digital teknologi, og at noen, 23% av lærerne, aldri har tatt digital opplæring i henhold til Digital Wallonia barometer (2018).
Derfor er det viktig å tilby differensiert hjelp til disse lærerne i vanskeligheter. I tillegg til denne hjelpen er det nødvendig å skille lærerprofilene i plattformen som består av forskjellige individer som utgjør en kompleks sosial gruppe, slik at denne integrasjonen blir så vellykket som mulig. "Nøkkelen til suksess med å innføre digital teknologi er å vurdere og velge hvilken type verktøy som passer best til pedagogikken til en trener, hans behov og målene for kurset". (Hanan Khalil og Martin Ebner (2017).
Samarbeidsplattformer leder utdanningsverdenen til å organisere seg annerledes og transformere måten den fungerer sammen på. I følge Quicke (2000): “samarbeid gjør det mulig å redusere stivheten i byråkratisk praksis og å skape et rammeverk som er gunstig for refleksivitet, erfaringsutveksling og innovasjon. Det er også et instrument for integrering, moralsk støtte og gjensidig hjelp ”. Dette samarbeidet er transformert, forbedret av dets asynkrone kommunikasjonsmuligheter og modifisert takket være moderne samarbeidsplattformer (SAMR-modell).
De gir muligheten for: “å undersøke, produsere, dele og samle dokumenter, informasjon, ressurser i et digitalt miljø. De gjør det mulig å bidra til en produksjon eller et kollektivt prosjekt innen disiplinære, tverrfaglige, tverrgående eller pedagogiske team ”. (Bruillard, E. & Baron, G. (2009).
Eksempler på plattformer: