En tavlen ( IWB ), også kalt en interaktiv digital tavle ( TNI ) eller interaktiv undervisning brett ( TPI ), er en berøringsskjerm benk, bestående av en datamaskin og en prosjektør eller en stor berøringsskjerm . Brukere samhandler gjennom en penn (fungerer som en mus ) og for noen bare med fingrene. Det er også mobile, lett transportable IWB-er.
Det interaktive lærerutvalget brukes på mange skoler . Det er nyttig på alle læringsområder. TPI er en del av implementeringen av IKT og IKT .
Det amerikanske selskapet Rank-Xerox , basert i Connecticut, oppfant den interaktive tavlen (IWB) på slutten av 1980-tallet. Det er mer presist på Xerox Park i Palo Alto at den første "LiveBoard" ble født i 1988. Målet med TBI skulle da tillate samarbeidsarbeid på avstand.
I 1991 markedsførte Smart Technologies , med hovedkontor i Calgary, Canada, de aller første TBI-ene. Gradvis blir IWB-er, inntil da beregnet på bedrifter, brukt i skolene. TBI begynte deretter gradvis å pålegge seg skoleklasser, og i 2010 ble ikke mindre enn 90% av TBI solgt i skolesektoren rundt om i verden .
En hvit berøringsskjerm er koblet til en datamaskin via en kabel ( VGA , RS-232 , HDMI , USB , etc. ) eller trådløs ( Wi-Fi , Bluetooth ). En videoprojektor er ansvarlig for å projisere dataskjermen på tavlen. Det er mulig å gjøre for hånd eller ved hjelp av en penn (noen ganger begge avhengig av modell), alt som kan gjøres ved hjelp av en mus, i et format på ganske stor skjerm (opptil mer enn 2 m diagonalt). Brettet leveres vanligvis med dedikert programvare, som gjør det mulig å lage leksjoner på en måte som passer for berøringsskjermen.
TPI-applikasjoner finnes i næringslivet (konferanser og møter) eller i skolene.
| fordeler | Ulemper |
|
Multimedia : mulig bruk av bilder, videoer, musikk ... |
Pris høye |
Overgangen mellom pedagogikk med det konvensjonelle bordet og pedagogikk med TNI er mye mer enn kommentaren på et eksisterende dokument. TNI kan brukes til å projisere en presentasjon. Men ved å fremme interaktiv undervisning kan læreren tilpasse seg studentenes behov. For å være mer effektiv, anbefales det å organisere dokumentene og verktøyene dine godt. Som anbefalt av dokumentet Kart over ferdigheter og bruk av IWB i klasserommet , "Det er i veien for å bruke det i samspill med studentene, ved å bruke det til gode i samarbeidssituasjoner og ved å plassere det i sentrum for læring (paradigmeskifte i pedagogisk fornyelse) at denne teknologien da vil bli et verktøy åpent for verden og åpent for klasserommet ".
I følge LUTIN-laboratoriet kan bruken av TNI deles inn i 3 underdeler: synlighet, lesbarhet og forståelse.
Synlighet består i seg selv av tre parametere: luminans (synlighetsnivå for informasjon i dokumentet), som ikke har som mål å blende leseren; kontrast, som har som mål å forbedre lesbarheten ved å favorisere svart skrift på en hvit bakgrunn; og refleksjon (avhengig av straylys som kommer utenfra): skjermen må plasseres på en slik måte at man unngår refleksjoner, i rimelig avstand, og fremfor alt å tilpasse seg i henhold til leseren.
Lesbarhet har en avgjørende rolle, siden et maleri mister all sin interesse hvis det er uleselig. Det vil derfor være nødvendig å ta hensyn til typografien, det vil si favorisere en stor skriftstørrelse, sans serif, med linjeavstand, og diversifisere oppgavene for å holde publikums oppmerksomhet, fordi vi blir raskere slitne mens du leser på en skjerm.
Til slutt, for å utnytte de forskjellige mulighetene som TNI tilbyr, bør du ikke begrense deg til tekst, men bruke multimediaaspektet ved å inkludere bilder, diagrammer eller andre for å mate emnet ditt. Det vil også være nødvendig å være forsiktig så du ikke misbruker bruken av den; det er faktisk ikke veldig relevant å bruke det i matematikk, der studentene trenger klare forklaringer, mens geografi passer godt til TNI.
TBI brukes i klasser i flere land, som Storbritannia (i 2009 har 95% av klasser en TBI), Mexico og USA og rundt tretti andre land, inkludert Frankrike , Russland , Østerrike , Hellas , Irland , Nederland eller Litauen og Canada .
For eksempel er det europeiske prosjektet "iTilt" lansert av Linguapolis, instituttet for språk og kommunikasjon i Antwerpen (Belgia), basert på studiet av bruken av TNI under språkundervisning og forsøk på å globalisere installasjonen i klassene.
Elancourt (Yvelines) var den første byen i Frankrike som hadde testet TBI . I Jean De La Fontaine-skolen har denne tabellen blitt brukt av barn eller lærere siden 2007. I 2008 ble elevene filmet i geografiklasse for å presentere denne tabellen. I 2009 ble en CM2-klasse fra samme skole filmet i engelsk klasse. Studentene fulgte en videokonferanse med en engelsklærer som så dem bruke et webkamera .
I følge Gary Beauchamps undersøkelse: “Lærerbruk av det interaktive tavla i grunnskoler - mot et effektivt overgangsrammeverk”, utført blant lærere som bruker TNI, vurderte flertallet av dem at TNI hadde en betydelig innvirkning på ”utviklingen av kompetanser og tilegnelse av kunnskap "for eleven, så vel som om deres motivasjon. Gary Beauchamp stiller i denne forskningen problemet med tilpasning av undervisningsmetoder av lærere som beveger seg fra et hvitt / svart tavle til et interaktivt tavle. Han hevder at digitalt og teknologisk utstyr er mer og mer tilstede i vårt daglige liv, og derfor er det i dag viktig å tilpasse undervisningsmetoder til verktøyene som de nye generasjonene nå vokser opp med. Han baserer studien på observasjoner og intervjuer i klasserommet der lærere klassifiseres i henhold til hvordan de bruker TNI. Disse analysene gjør det mulig å identifisere "stadier av fremgang" under kjennskap til dette verktøyet. Det første trinnet er å vurdere TNI som erstatning for hvit / tavle. Vi observerer ingen endringer i løpet av kurset, en enkel endring av medium.
Under sin fortrolighet bruker læreren flere og flere funksjoner, for eksempel å lagre leksjoner eller legge til hyperkoblinger, og programvare som Powerpoint eller andre pedagogiske programmer. Deretter vedtar faget forskjellige “karakterer”: han blir lærlingbruker, deretter initiativtaker. I løpet av det avanserte trinnet, som følger, observerer vi en aktiv deltakelse av elevene i kurset, de manipulerer igjen bordet og blir deretter aktører for deres læring. Til slutt er den siste karakteren som oppnås, karakteren til en synergistisk eller ekspertbruker: lærerne starter en innovasjon i sin undervisningsteknikk og har deretter en tendens til å tilpasse TNI til fulle.
Den interaktive tavlen (IWB) brukes mer og mer i skolene, faktisk har noen klasser den allerede. Vi kan finne mange fordeler for å forbedre læren.
Fordelene for lærere :
Fordelene for studentene :
TBI, som brukes i virksomheter, lar en høyttaler presentere data for et stort publikum og samhandle med presentasjonen mens han står ved siden av styret. Programvaren som tilbys, lar deg også skrive eller tegne direkte på skjermen ved hjelp av en virtuell tusj, finger eller penn. Den finner søknader i andragogi , under opplæring eller fagforening og / eller arbeidsgiverkommunikasjon, etc.
TBI brukes også av visse avdelinger brann- og redningstjenester (SDIS) for styring av operasjoner med kortarbeid. Beslutningstaking og analyse tilrettelegges av dette verktøyet. På samme måte brukes visse applikasjoner av hæren til opplæring og beslutningstaking i operasjoner (arbeid på kart).
TBI-er er ombord på spesifikke kjøretøy som IRQUA (Regional Institute for Agri-Food Quality) Poitou-Charentes for å involvere publikum som kommer for å møte lokale produsenter.
I næringslivet brukes interaktive tavler mye mer i Storbritannia enn i Frankrike (rundt 400 000 IWB-er brukt i Storbritannia mot 6000 i Frankrike).
Mange merker har kommet inn i TBI-markedet. Mange modeller av TBI har dukket opp, hver med sine egne egenskaper. Vi bruker den som en projektor for å vise presentasjoner av dokumenter, informasjon eller til og med videoer, som en datamaskin takket være simuleringer og søkemotorer, og vi kan også samhandle med TBI ved å tegne, bygge eller skrive på overflaten av TBI.
Foreløpig kan de fleste nye digitale brettmodeller betjenes uten pekepenn, med fingeren. I tillegg tillater de nyeste operativsystemene "multitouch": brukeren kan rotere elementene, forstørre eller redusere størrelsen på tekst eller bilder, slik det kan gjøres på en smarttelefon.
Når den eksisterer, er pennen veldig forskjellig, avhengig av brettmodellene.
Noen av dem bruker passiv teknologi uten elektronikk. De er derfor veldig motstandsdyktige. Bare spissen skal byttes ut når den er slitt av friksjonen på overflaten av bordet.
Andre modeller bruker aktive penner som avgir infrarødt lys oppdaget av en sensor. Dette er tilfelle med eBeam og Mimio nomadiske systemer, eller Epson eller 3M interaktive videoprojektorer.
De nyeste stylusmodellene (Polyvision) har banebrytende teknologi. Utstyrt med et kamera, oppdager pennen en mikro-ramme trykt på et emaljebrett, usynlig for det blotte øye. Disse styliene tilbyr stor presisjon, men er veldig skjøre i tilfelle et fall og veldig dyre (i størrelsesorden hundre euro).
Overflaten er den mest brukte delen for en TBI.
Naturen til den interaktive overflaten er direkte avhengig av pennen som brukes.
En produsent (som Promethean, Interwrite, Smart) som vil velge en passiv stylus, må utstyre overflaten med sensorer. Disse overflatene med tekniske elementer kan bringes til å gå i stykker (men veldig sjeldne).
En produsent som velger en aktiv penn kan tilby en helt passiv overflate, og noen ganger til og med et emaljebrett garantert for livet (Polyvision).
Andre produsenter som Eyeboard bruker infrarød teknologi som gjør det mulig å gjøre uten pekepinner og dermed bare skrive med fingeren og til flere brukere (2 eller 4).
De største produsentene (Promethean, Interwrite, Eyeboard, Smart, eBeam, Mimio, Hitachi, Ricoh) tilbyr dedikert programvare som integrerer mange annoteringsverktøy. Denne programvaren, som ligner på et digitalt flippover, lar deg lagre arbeidet ditt for å endre det senere.
Disse produsentens programvare er for øyeblikket stengt, og det er ingen gateway for å åpne et flippover fra programvare A med programvare B. De to ledende produsentene i verden tillater imidlertid filkompatibilitet: Smart og Promethean.
Det er også programvare for TBI uavhengig av produsenter, noen er til og med åpen kildekode som Pylote og Open-Sankoré .
SystemkompatibilitetNår det gjelder operativsystemer, de fleste av driverne for TBI er tilgjengelig for Microsoft Windows , Linux og Mac OS X .
ProgramvarekompatibilitetVed å bruke Export to CFF (Common File Format) -funksjonen er det mulig i et stort antall programmer å generere en fil som er kompatibel fra ett program til et annet. Den opprettede filen har suffikset .iwb, som administreres av Global Learning Consortium (IMS). Imidlertid er det ofte nødvendig å måtte gjøre justeringer i oppsettet. CFF-størrelse / IWB-kompatibilitet mellom programvare ble initiert av Becta (in) .
Programvareklassifisering| Programvare | OpenBoard | Åpen-Sankore | WBO | Pylote | SMART Board | ActivInspire | TeamBoard Draw | EasyTeach | Mimio | Interwrite arbeidsområde | Styrbord |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Selskap | SEM | DNE | Bidragsytere | Pascal Peter | SmartTech | Promethean | TeamBoard | LigthBox Education | Mimio | eInstruksjon, Turing | Hitachi |
| Tillatelse | Gratis | Gratis | Gratis | Gratis | Eieren | Eieren | Eieren | Eieren | Eieren | Eieren | Eieren |
| Land | sveitsisk | Frankrike | Frankrike | Frankrike | Canada | forente stater | Ikke relevant | Ikke relevant | Ikke relevant | Ikke relevant | Japan |
| Innfødt format | .ubz | .ubz | .json .svg | Ikke relevant | .svg, .bd | .flipchart | .tmb | .etng | .blekk | .gwb | Ikke relevant |
| Import | .ubz .iwb (.pdf .ppt) nettutdrag | .ubz .iwb (.pdf .ppt .wgt) nettutdrag | Ikke relevant | Ikke relevant | .notebook .iwb (Smartink: .pdf .doc webutdrag) | .flipchart .notatbok .iwb .ppt (.pdf) | .tmb .jpg | .etng .iwb | .ink .notebook .flipchart .iwb (.pdf .doc tavle) | .gwb | Ikke relevant |
| Eksport | .ubz .pdf | .ubz .pdf .iwb | .svg .json | Ikke relevant | . notatbok .iwb | .flipchart .iwb (.pdf, .jpg, .bmp) | .tmb | .etng .iwb | .ink .iwb | .gwb .iwb | Ikke relevant |
Bordene og materialet er, for noen produsenter, bare brukbare med ledninger.
De andre modellene av kort er utstyrt med trådløs teknologi, det vil si at det ikke er ledning mellom datamaskinen, kortet, nettbrettet og pennen.
På alle læringsområder kan tavlen brukes: vitenskap, matematikk (manipulering av geometriske figurer, for eksempel), fransk, kunst, musikk, etc.
TBI brukes oftest på skoler.
Noen ganger vil bare videoprojektoren brukes som kursstøtte, andre ganger vil vi bruke mer interessen til interaktivitet, enten det er studenten eller læreren som manipulerer IWB.
På nivå med føttene finnes det forskjellige løsninger. En av løsningene består i å velge en motorisert fot som støtter bordet og som på den øverste delen holder videoprojektoren. Oftest på hjul de kan transporteres fra rom til rom uten problemer. De styres av en fjernkontroll.
StabilDet vil si på en fast fot med enten stativer for å holde sentralbordet eller med en hydraulisk mekanisme. I tillegg er det også maleriene uten føtter, disse henges på veggen med skruer.
Alle leverandørløsninger tilbyr programvare som genererer proprietære, papirløse filformater. Dette fører til mange problemer med interoperabilitet som er vanskelige å håndtere for effektiv opplæring og støtte.
Det er flere løsninger:
Det er mulig å bruke infrarøde sensorer til en veldig rimelig pris for å gjøre hvilken som helst videoprojektor interaktiv:
For å jobbe i grupper av mennesker som er fjernt fra hverandre, eksisterer virtuelle tavler og annen online gruppevare , gratis, semi-gratis eller betalt, med eller uten registrering og mer eller mindre sikker. Disse verktøyene tillater for eksempel skriving, presentasjon av bilder, videoer, lyder, notater, kommentarer, lenker, etc. , med eller uten tegninger, diagrammer, heuristiske trær osv. , gjort i samarbeid, online og av fjerne aktører.
Dermed simulerer Lino et korkbrett der alle kan feste notater eller bilder; Ziteboard tillater enkel tegning, Wake tillater tegning og samarbeidsdesign, vektor når det gjelder Framavectoriel . Framacalc er et samarbeidende regneark. Framabin lar deg dele notater og Framapic- bilder; Noot , Deekit Etherpad eller framapad er laget for gruppeskriving, Tamashare er mer et samarbeidsområde, Mindmup eller SketchBoard lar deg lage online tankekart og diagrammer på mange måter; Tavler presenterer på tavle forsamlinger av små kort; Flask lar deg dele og administrere en liste over oppgaver osv.
Noen er lett tilgjengelige fra en nettbrett eller datamaskin og har funksjoner for bordeksport, men alle krever en god internettforbindelse, og brukerne må sjekke hvor lenge arbeidet holdes.