Twictée er et samarbeids pedagogisk enhet med fokus på undervisning og læring staving . Den kobler fransktalende klasser som utveksler korte diktater og korreksjonsregler produsert av studentene, takket være bruken av et mikroblogg- verktøy ( hovedsakelig Twitter ).
Begrepet "tweeted" er et portmanteau- ord født fra sammensmeltingen av begrepene Twitter og diktat. I forlengelsen betegner den også en diktat skrevet med mindre enn 140 tegn og delt innenfor rammen av enheten.
Enheten ble opprettet i Frankrike i 2013 av Fabien Hobart, den gang pedagogisk rådgiver, med hjelp av Régis Forgione, CM2- lærer . Den er basert på flere pedagogiske prinsipper som tillater effektiv undervisning i stavemåte: skille kunnskap basert på memorisering (leksikal stavemåte) og de som er basert på analyse (grammatisk stavemåte), sette opp aktiviteter som intellektuelt engasjerer studenter, praktisere positiv evaluering ...
Det er fremfor alt et spørsmål om å utvikle elevenes "stavevåkenhet", ved å få dem til å rettferdiggjøre deres valg av skriving og korreksjon. Disse to aktivitetene, utført sammen, beroliger studentene i en sammenheng der feil hjelper til å lære. For Fabien Hobart "utvikler de en følelse av sikkerhet i forhold til trening, som spiller ned spørsmålet om staving" .
Regelmessig bruk av et sosialt nettverk i klassen gjør det også mulig for elevene å konfrontere fordelene og risikoen ved denne praksisen, og styrker deres årvåkenhet i forhold til Internett . Som en del av utdanning i digital bruk, kan denne bevisstheten ledsages av utarbeidelse av et charter som viser atferd som skal oppmuntres og hva som skal unngås. Ifølge Régis Forgione er “dette aspektet nødvendig for deres fremtid. De vil vite hvordan de skal oppføre seg på sosiale nettverk når de er gamle nok til å åpne en konto. "
Utveksling etter sosialt nettverk utvider og fornyer ideen om skolekorrespondanse, praktisert av lærere som arbeider i Freinet-pedagogikk .
Systemet er åpent for alle klasser, fra CP til college. Lærere inviteres til å abonnere på Twitter-kontoen @ TwictéeOfficiel og registrere klassens Twitter-konto via et delt online-dokument. Klassene som dermed bruker Twitter-nettverket til utdanningsformål kalles "twittclasses".
Når deltakelse er validert, integreres hver klasse i et nivålag og settes i kontakt med to andre klasser:
En twiktering finner sted i flere trinn fordelt på en periode på omtrent to uker.
Den første fasen av enheten består av en individuell diktat, på papir, etterfulgt av en tid med gruppeforhandlinger for å prøve å skrive en mest mulig riktig setning. Disse forhandlede tekstene sendes til speilklassen elektronisk, i en privat melding.
I løpet av et andre trinn er studentene ansvarlige for å korrigere tekstene som er mottatt fra skriftklassen. For å gjøre dette må de oppdage feil og i grupper skrive “twoutils”, mini-stavingsregler for å hjelpe til med korrigering. Dette er nøkkeløyeblikket i systemet, som Bruno Mallet, en lærer som involverer elevene sine i Twictation, understreker : “Designet av twoutils gjør at barna kan investere alt de har sett i klassen, i grammatikk og i bøyning. De vil se etter de franske reglene som tilsvarer feilene i notatbøkene, i stavebøker ... Elevene er både skuespillere og aktive. "
I toveiler blir feil kategorisert ved hjelp av hashtags (for eksempel "#AccordSV" for å indikere en feil i verbet med emnet), koder som tillater bedre identifisering av feil og forenkler korreksjonen. Twoutilene er adressert til skriftklassen og publisert på klassekontoen med ett viktig krav: “Vi gjør ikke feil når vi skriver på Twitter. "
Mottak av twoutils fra speilklassen tillater korrigering av gruppediktater og individuelle diktater. På slutten av fjorten dager kan en evaluering utføres på grunnlag av den opprinnelige teksten, eller av en tekst med lignende vanskeligheter: dette kalles overføringsdiktat.
Den pedagogiske forberedelsen av tweets oppstrøms utføres også i en samarbeidsmodus: lærerne danner et fellesskap , "twictonauts", som bruker elektroniske verktøy for å kommunisere, hjelpe hverandre, utveksle dokumenter og praksis ... systemet er beriket av disse bytter, og utvikler seg kvikk etter kvikk.
Startet med tre klasser, koblet systemet rundt 400 fransktalende klasser på fire kontinenter i Mai 2016.
Enheten ble presentert på den europeiske utdanningsmessen i slutten av 2014, og støttes i Frankrike av National Education , som har referert til den i biblioteket for utdanningseksperimenter.
Utvalgt for innovasjonsdagen 2016 mottok Twictée-prosjektet presentert av La Chapelle de Freyming-Merlebach barneskole (som ligger i Nancy-Metz Academy) den spesielle innovasjonsprisen på30. mars 2016.
Mens flertallet av deltakende klasser er lokalisert i Frankrike, har ideen også vunnet fransktalende klasselærere i Belgia, Sveits, Quebec, Togo og USA.
Skaperne planlegger å utvikle ideen i engelsktalende land, under navnet twiktering .
Gatetweeting utvider skolesystemet ved å invitere hver Internett-bruker til å identifisere og dele på nettet, korrigere dem, kryss-stavefeil på daglig basis: innlegg, pressetitler, skilt osv.