| Fødsel |
16. juli 1923 Newark |
|---|---|
| Død | 16. november 2013 (90 år gammel) |
| Nasjonalitet | amerikansk |
| Aktiviteter | Økonom , psykolog , universitetsprofessor |
| Jobbet for | Harvard University |
|---|---|
| Felt | Entreprenør |
| Forskjell | James McKeen Cattell Fellow Award ( en ) (2013) |
Chris Argyris (født den16. juli 1923i Newark og døde den16. november 2013) Er en akademisk og sosialforsker amerikansk , teoretikerorganisasjoner .
Han er professor ved Harvard University etter å ha undervist i tjue år ved Yale University hvor en stol nå bærer navnet hans. Han er kjent for sine læringsteorier og hans bidrag til teorien om taus kunnskap.
Chris Argyris tidlige forskning utforsker innflytelsen fra formelle organisasjonsstrukturer og kontroll- og styringssystemer på enkeltpersoner, samt måten de reagerer på eller tilpasser seg dem. Denne undersøkelsen resulterte i utgivelsen av to bøker, Personality and Organization (1957) og Integrating the Individual and the Organization (1964).
Han ble deretter interessert i organisasjonsendringer ved å utforske spesielt oppførselen til ledere i organisasjoner ( Interpersonal Competence and Organizational Effectiveness (1962); Organization and Innovation (1965).
Deretter forsket han på rollen som samfunnsviteren, både som forsker og skuespiller ( Intervention Theory and Method , 1970; Inner Contradictions of Rigorous Research , 1980 og Action Science , 1985 - med Robert Putnam og Diana McLain Smith).
Hans fjerde hovedområde for forskning og teoretisering - utviklet hovedsakelig i samarbeid med Donald Schön - er individuell og organisatorisk læring og spørsmålet om hvor langt menneskelig resonnement, og ikke bare atferd, kan bli grunnlaget for diagnose og handling ( Theory in Practice , 1974; Organisatorisk læring , 1978; Organisatorisk læring II , 1996, med Donald Schön). Han utviklet også denne tanken i Overvinne organisasjonsforsvar , 1990 og Kunnskap for handling , 1993.
Action Science , medforfatter av Robert W. Putnam og Diana McLain Smith, tar til orde for en forskningstilnærming som fokuserer på produksjon av kunnskap som er nyttig for å løse praktiske problemer.
Argyris definerer to begreper der:
Studiet av menneskelig atferd i vanskelige situasjoner er grunnlaget for begrepet “handlingsvitenskap” utviklet av Chris Argyris. Ifølge ham er menneskelige handlinger designet for å oppnå tiltenkte konsekvenser og styres av et sett med eksterne variabler. De enkle og doble læringsløkkene skiller seg hovedsakelig i behandlingen av disse eksterne variablene når man designer handlinger. Når handlinger er utformet for et bestemt formål og tar sikte på å overvinne begrensningene til eksterne variabler, er det nødvendig med en enkelt-loop læringssyklus. Imidlertid, når det iverksettes tiltak, ikke bare for å oppnå spesifikke effekter, men også for å lære mer om eksisterende konflikter og muligens transformere eksterne variabler, forventes like- eller dobbeltløpende læringssykluser like mye.
Argyris bruker begrepene en enkelt eller dobbelt læringsløkke ikke bare for individuell atferd, men også for organisasjonsatferd.