I grammatikk er en proposisjon en setning artikulert rundt et verb (som kan forstås: elliptisk proposisjon ). Antall verb i en setning lar oss derfor vite hvor mange ledd det er (unntatt i tilfelle en ellipse ).
De uavhengige klausulene fungerer autonomt, og er derfor ikke avhengig av noen annen klausul, det vil si at de har en mening selv om resten av setningen ikke blir lest. Det er to typer:
Sammenstilling er koordinering uten bruk av en koordinator.
Side-ved-side-ledd er knyttet til andre ledd ved hjelp av tegnsettingstegn , for eksempel komma , semikolon eller kolon . Vi sier da at de er i en parataktisk struktur .
Eksempler:
“Han gjenoppbygger den i ensomhet; han bygde den om med kirkegårdets gress , med skyggen av sypressen. » ( Victor Hugo , Les Châtiments , 1853)Definisjoner: Koordinering består i å bli med i syntaktiske enheter på samme nivå av en koordinator. Ordet eller uttrykket som forbinder de koordinerte enhetene kalles koordinant (koord.). (Chartrand.S.1999)
Koordinerte uavhengige setninger er tilkoblet ved hjelp av en koordinerende forbindelse ( mais , eller , og , derfor , eller , ni og bil ) eller ved hjelp av en bindings adverb .
Eksempler:
"Mathieu ble spesielt venn med Étienne, fordi han hadde respekt for en godt utført jobb" (Émile Zola, Germinal , 1885)I fenomenet underordning er det en sammenheng mellom inkludering eller innebygging av en proposisjon (kalt underordnet proposisjon eller til og med innebygd proposisjon) i en annen (kalt hovedproposisjon eller til og med matrise eller nestet proposisjon). Dette betyr at den underordnede klausulen inntar en komponents plass i hovedklausulen (den kan være dens emne, dens COD, et komplement til navnet, et omstendighetskomplement etc. ).
Jeg skriver en artikkel som kan være av interesse . Jeg tror han har rett .Her er proposisjonen som kan være interessant avhengig (eller underordnet) av matriseproposisjonen jeg skriver en artikkel , som derfor er et hovedproposisjon. Likeledes, at han har rett, er avhengig av det viktigste tror jeg
Den tradisjonelle grammatikken fortsetter noen ganger til en feilaktig inndeling som består i å isolere rektor ved subtraksjon av underordnet (det vil i eksemplene ovenfor være å betrakte at de viktigste er jeg tror, eller jeg skriver en artikkel ). Nå er den underordnede klausulen en integrert del av rektoren, som den er en bestanddel i seg selv.
Tradisjonelt klassifiserer vi underordnede etter to kriterier:
Den relative underordnede paragrafen er introdusert av et relativt pronomen . Dens funksjon er ofte komplementet til forgjengeren, og den fungerer vanligvis som en utvidelse av navnet . Det er derfor oftest et bestanddel av substantivfrasen som vil fungere som en postmodifiserende av substantivet (derav noen ganger begrepet “relative adjektiver”):
Jeg kjenner mannen som leide denne bilen . Dette er surkålen som jeg kjøpte i går . Jeg så filmen som hadde gode anmeldelser .Det skal bemerkes at det er såkalte like slektninger (også kalt "gratis slektninger" eller "i forhold til innlemmet antesedent") som ikke har noe fortilfelle:
Vincent liker det Fabienne sa . Marc ødela det han bygde . Som elsker godt straffer godtForgjengeren er på en måte sammenslått med det relative pronomenet. Så hva kan erstattes av tingen som .
De tilsvarer nominelle grupper i hovedklausulen. De kan derfor normalt erstattes av pronomen eller GN. De vil derfor oppta alle funksjonene til sistnevnte: subjekt, COD, komplement av substantivet, komplement av adjektivet, etc. Det er endelige formkompletter (hvis verb er konjugert enten i konjunktiv eller i veiledende) og introdusert av sammenhengen av underordning at :
Jeg tror jeg kommer . (komplement: COD for verbet å tenke ) Jeg er redd han kommer. (komplement: komplement av navnet frykt ) At faren min er død er allment kjent. (komplement: emnet for verbet åvære(her i skjemaeter))De tilsvarer adverbiale grupper og er omstendigheter i setningen. Vi kan derfor normalt flytte eller slette dem. De er introdusert av sammenhenger av underordning: når, skjønt, mens, som, etter det, før det, mens, fordi osv. De klassifiseres generelt etter deres semantiske verdi: årsak, tid, konsekvens, konsesjon, tilstand, motstand, mål, sammenligning. Verbet er vanligvis i endelig form (veiledende eller konjunktiv), sjeldnere i infinitivet.
Han tilsto fordi han løy . (årsaken) Angela badet da Tony kom. (tid) Selv om han var sliten, klarte han å fullføre løpet. (konsesjon)De har en nominell fordeling og er derfor i noen grammatikker klassifisert blant fullstendige. Den indirekte interrogative underordnede klausulen er introdusert enten av det spørrende adverbet si , i tilfelle et lukket avhør, eller av et spørrende uttrykk som ligner på den direkte versjonen, for eksempel et pronomen ( hvem , hva , hva , hvilke osv. .), en determinant ( hvilken , hvilken , hvilken , hvilken ), eller et adverb ( hvor , når , hvordan , hvorfor , hvor mye osv.).
Jeg vet ikke om du vil komme ( vil du komme ? ). Jeg lurer på hvem som vil bringe Saint-Nectaire ( Hvem vil bringe Saint-Nectaire? ).Den indirekte spørrende klausulen er vanligvis COD for verbet ( jeg lurer på om du allerede er borte .). Imidlertid forblir andre funksjoner mulige, spesielt i det støttede registeret (COI, komplement av adjektiv eller substantiv), som varierer i henhold til ordet støtte som kaller selve proposisjonen. Dette støtteordet (adjektiv, verb, substantiv) må naturligvis antyde uvitenhet, tvil eller usikkerhet . Sistnevnte kan komme fra betydningen av verbet eller fra ytringens negative polaritet.
Jeg vet ikke om han er borte . (proposisjonen hvis han dro er COD å ignorere som uttrykker uvitenhet)
Jeg husker ikke hvordan han besto testen .
Her er proposisjonen hvordan han besto testen sin et supplement til indirekte gjenstand å huske . Ideen om tvil eller uvitenhet kommer fra verbets negative form.
Infinitiv leddsetning kan noen ganger bli introdusert av en innledende ord kalles en complementor (generelt over ), men er oftest ikke innført av noen underordnet ord. Infinitive ledd kan være av forskjellige karakterer: de kan være komplette, relative, indirekte forhør eller adverbialer ...
Jeg hører snøen falle ( jeg hører snøen falle ). Jeg ba ham komme. (infinitivt komplement: Jeg ba ham komme ). Jeg vet ikke hva jeg skal gjøre . Jeg leter etter steder å besøke . (relativ infinitiv: steder jeg kunne besøke ). Han kom for å snakke med oss . (infinitiv adverbial av mål). DeltakendeDen deltakende underordnede paragrafen har ikke et innledende ord; det er gjenkjent av tilstedeværelsen av en nåtid eller partisipp.
Etter at Cicero har vært konsul , har han ingen råd å motta fra deg.