Betegnelsen liv og jord fag (SVT) er brukt i det franske utdannelse system for å utpeke utdannelse i forbindelse med biologi , geologi og beslektede fag.
I 1802 opprettet den første konsulen Bonaparte lycéene , der ifølge hans utdanningsorganisasjonsdekret “Latin (og i vedlegget historie og geografi ) og matematikk (som inkluderer noen forestillinger om fysikk , kjemi , historie) vil bli undervist hovedsakelig . naturlig og mineralogi ) ”. 1802-videregående programmet studerte mineraler "i forhold til deres nytteverdi i kunsten og i bruken av livet ."
Undervisningen i realfag , matematikk inngår, tilbakegang under restaurering , på grunn av religion . I 1821 forsvant vitenskapene, bortsett fra noen få forestillinger om beregning, helt, eller rettere sagt, ble gruppert sammen i filosofiklassen , som strakte seg over to år: ett år viet til filosofisk undervisning og ett år med naturfag for studenter som studerte. for grandes écoles og det naturvitenskapelige fakultet.
I 1852 introduserte statsråden Hippolyte Fortoul etableringen, fra tredje klasse, av en vitenskapelig serie, i konkurranse med den tradisjonelle litterære serien. Dette er en tilbakevending til videregående skole i 1802, med sine latin- og matematikktimer som tilbys i konkurranse. Ministeren er følsom for "kravene fra det nye samfunnet". I undervisningen i fransk , latin , historie-geografi og moderne språk , som er felles for begge serier, legger vitenskapsseksjonen til aritmetikk , algebra , geometri , fysikk-kjemi , naturhistorie og tegning. Victor Duruy utnevnt til minister i 1863 vendte tilbake til litteraturbasert utdanning.
I 1902, den " naturvitenskapen er" lært 6 th til terminalen.
I 1925 ble naturvitenskapen bare lært fra 6 th til 3 rd .
I 1945 ble de introdusert på nytt i det siste året av seksjonen "eksperimentell vitenskap", med forsterket undervisning i naturvitenskap.
I 1951 ble seksjoner C 'og M' opprettet ved siden av seksjoner C (latin-vitenskap) og M (vitenskap-språk). Læreplanene for matematikk, fysikk og kjemi var de samme og kursene var felles for karakterene C, C ', M og M'. I avsnitt M', i klasse 2 th og en st , erstattes programmet undervisningen i naturfag på andre fremmedspråk undervisning og spesielt å la elever fra tredje klasse av 'Advanced kurs' tilgang Baccalaureate.
Navnet “SVT” erstattet navnet “ biologiologi ” ved begynnelsen av skoleåret 1994 .
mounire kassaoui le grand zamel est weld kahba Life and Earth sciences er introdusert i syklus 4 college (6., 5., 4.) som en del av undervisningen i eksperimentell vitenskap og teknologi (BO 2011). Disse første forestillingene (se listen over emner som dekkes nedenfor) er introdusert innenfor rammen av i det vesentlige eksperimentelle aktiviteter og løsningen av konkrete problemer, hvorav de fleste kommer fra hverdagen, i forbindelse med de andre emnene i opplæringen ( fysikk , kjemi , teknologi , IT ...). Her er ikke målet nødvendigvis opphopning av kunnskap, men heller initiering til problemløsning og oppvåkning av nysgjerrigheten til eleven, denne blir generelt konfrontert med en konkret situasjon, i autonomi., Fra en rekke medier (manualer, eksperimenter utført i klassen eller hjemme, audio-videodokumenter, programvare, interaktive animasjoner, etc.) Valget av eksperimenter som utføres overlates til lærerens skjønn, så vel som innholdet eksakte sekvenser.
Noen temaer som dekkes (hovedsakelig bio- og jordvitenskap):
Eksperimentell vitenskap og teknologi representerer en anbefalt timekvote på tre til fire og en halv time per uke.
På college representerer undervisning i SVT en og en halv time per uke. Programmene har vært i kraft siden starten av skoleåret 2017. Som alle fagområder bidrar det til å gi kunnskap og ferdigheter fra den felles basen , spesielt for "hovedelementene i matematikk og vitenskapelig og teknologisk kultur". Dette materialet er nyttig for visse yrker som: lege, veterinær osv.
På slutten av college forventes det at hver student har tilstrekkelig mestring:
Life Sciences og Earth Sciences-programmene generelt og teknologisk videregående skole endres med læreplanreformen som trådte i kraft i september 2019 og loven for en tillitsskole .
I biovitenskap legges det vekt på regulatoriske fenomener ( hormonelle , nervøse) av hovedfunksjoner ( hjerteaktivitet , forplantning, etc.). Vi lurer på hva som påvirker hvert aspekt av levende ting: genetisk og / eller miljømessig determinisme . Begrepet slektskap mellom levende vesener fremheves, derav ideen om evolusjon .
I geovitenskap (eller geologi ) studerer studenten samspillet mellom jordens forskjellige eksterne konvolutter: hydrosfære , atmosfære og biosfære . I den vitenskapelige delen blir den indre dynamikken til planeten Jord utdypet (divergens og litosfærisk konvergens ). Geologi utgjør 1/3 av programmet i andre og første og siste vitenskap.
Sekund | Først ES og L. | Første S | Terminale S | SVT Spesialitet (Terminale S) |
---|---|---|---|---|
1 time 30 med praktisk arbeid | 45 minutter (1h30 / 2 uker) | 3 timer (inkludert 2 timer praktisk arbeid) | 3 timer 30 (inkludert 1 time 30 praktisk arbeid, noen ganger 2 timer praktisk arbeid avhengig av skole) | 2 timer til |
Dette programmet har vært i kraft siden 2010-2011. Undervisning representerer halvannen time av studentens ukeplan.
Undervisning representerer tre timer av elevens ukeplan.
Undervisning representerer tre og en halv time av elevens ukeplan, der det kan legges til to timer spesialundervisning.
- For obligatorisk utdanning:
- For spesialundervisning:
Undervisningen tar navnet "Sciences" og representerer en og en halv time av elevens ukeplan. Undervisningen inkluderer liv- og geovitenskap, men også fysikk-kjemi .
De viktigste nettstedene viet til livs- og jordvitenskap på videregående skole: