Gerard Mendel

Gerard Mendel Biografi

Fødsel	25. februar 1930 12. arrondissement i Paris
Død	14. oktober 2004(kl. 74) Saint-Jeannet
Nasjonalitet	fransk
Aktiviteter	Psykolog , psykoanalytiker

Gérard Mendel , født den25. februar 1930i Paris og døde den14. oktober 2004i Saint-Jeannet , er psykiater , sosiopsychanalyste og antropolog fransk .

Hans navn er nært knyttet til sosiopsykoanalyse, og til utgivelsen av Opprøret mot faren (1968), det første verket som gjorde ham kjent for allmennheten. Han var også redaktør, samlingsdirektør i Payot i tretti år (den første som fikk oversatt Donald Winnicott ), og nylig på Éditions La Découverte .

Siden 1968 har han fortsatt å utvikle sitt arbeid, som inkluderer rundt tretti bøker (og dusinvis av artikler og rapporter), mens han bygde en kollektiv praksis med institusjonell intervensjon. Han bidro dermed til det han kalte en "sosialpsykologi av emnet" ved å utarbeide konsepter ved artikulasjonen av det psykiske og det sosiale.

Han er også, under pseudonymet til Gérard Delmain, forfatter av flere verk av romantisk skjønnlitteratur.

Sosiopsykoanalyse

To personlige erfaringer førte til at Gérard Mendel skapte sosiopsykoanalyse  :

• Den første da han i 1942 (han var 12 år), så han to franske gendarmer, kjent for familien, komme for å arrestere sin jødiske far: den unge gutten tok da mål av styrken til autoriteten som de "blindt underkaster seg Disse tjenestemenn, som han vet hvordan de skal arbeide mot sin vilje, uten direkte trusler. Et uavbrutt tankearbeid tar dermed dette øyeblikk for opprinnelse rundt de to temaene som strukturerer sosiopsykoanalyse: makt og autoritet .

• Den andre utvikler seg gradvis med den parallelle jakten på sitt arbeid som psykoanalytiker, hvorfra han trekker tre viktige leksjoner:
  1. Det som oppleves i psykoanalysesesjonene tar ikke hensyn til hele menneskets psyke, men bare en grunnleggende dimensjon, den fra psykofamilien, en dimensjon strukturert av ubevisste prosesser, som dekker de første familieforholdene og den emosjonelle og seksuelle utviklingen til barn.
  2. For å fremme denne tilbake til barndommen utelukker rammene av psykoanalysen nødvendigvis en hel del av den nåværende virkeligheten, den sosiale virkeligheten, i kontakt som personligheten likevel fortsetter å bygge og forme, som det fremgår av modusene for å være forskjellig fra en kultur til en annen . Mendel kvalifiserer denne andre dimensjonen som psykososial . Samtidig understreker han at den psykofamiliedimensjonen og den psykososiale dimensjonen eksisterer samtidig i alle, komplementære og artikulerte, med gjensidige og forskjellige effekter i henhold til øyeblikkene og sammenhengene i livet.
  3. Enheten som brukes til psykoanalyse har stor innvirkning på kvaliteten på den psykiske produksjonen: det er fremfor alt rammeverket oppfunnet av Freud (sofa-lenestol, analytiker trukket fra den sosiale virkeligheten) som letter gratis assosiasjoner og fremveksten av produksjonen av det ubevisste . Mendel vil bygge det institusjonelle instrumentet, et kollektivt rammeverk som er egnet for å få fram og utvikle den psykososiale dimensjonen hos deltakerne.

Hvis den psyko-familiedimensjonen, objektet for psykoanalysen, i det vesentlige domineres av fantasier , konstrueres og utvikles den psykososiale dimensjonen ut fra handlingene man utfører, handlinger hvis spesifikke kraft er å modifisere virkeligheten  : etterpå, det vil si etter en handling, den er ikke lenger som før, og den er irreversibel. Kraften til handlingen og kraften over handlingen, motorer av psykososialitet, vil lede G. Mendel mot etableringen av sitt hovedkonsept, makthandlingen, med dens følge, bevegelsen av tilegnelse av handlingen , bevegelse grunnleggende antropologisk som er det av ubevisste prosesser. Makt her handler mer om hva du gjør enn makt over andre.

Arbeidsverktøyet for sosiopsykoanalyse er således ikke det isolerte individet, men den lille gruppen (homogen arbeidsgruppe eller gruppe av jevnaldrende) innskrevet i en konkret sosial struktur eller institusjon (derav nærhet til sosiopsykoanalyse med institusjonsanalysen ). For bedre å forstå hvordan det fungerer og dets effekter på deltakerne (både i gruppen og mellom institusjonelle grupper), opprettet Gérard Mendel sin egen studieverktøygruppe, Desgenettes-gruppen (1971), en klinisk forskergruppe. Og intervensjon i sosialt felt. Dette ekte nettverket av forskning og intervensjon i institusjoner kommuniserer månedlig ved hjelp av et nyhetsbrev, hvis bidrag samles inn av Desgenettes-gruppen for distribusjon til alle aktive grupper. Hvert år møtes gruppene i løpet av en felles helg for å sammenligne og kritisere sine erfaringer. For å gjøre utvekslingen mellom grupper tydelig, velges en første gruppe som moderator, mens en annen presenterer resultatene. En kvart timers konsultasjonstid tas deretter, hvor hver av lyttergruppene møtes for å utvikle sine spørsmål og kommentarer. Deretter trekker utstillingsgruppen seg igjen for å finne ut svarene på de stilte spørsmålene. Og så videre i løpet av de to møtedagene, for hver av gruppene som er til stede. Det viktige ligger i disse tider med konsultasjon der kollektiv forståelse mobiliseres og begrepet "projeksjon" og "motprojeksjon" fra gruppe til gruppe kan utforskes ... Eksperimenteringen av denne formen for kommunikasjon basert på grupper, og nei lenger på individene som komponerer dem, har til hensikt å bidra til den historiske selvledelsesbevegelsen ... Essensen av dette arbeidet er publisert av Desgenettes-gruppen på Petite Bibliothèque Payot, under tittelen Sociopsychanalyse nr. 1 til nr. 8.

Hans jobb

Hans arbeid, tett, støttet av en enorm kultur, har således det særegne å ha blitt konstant konfrontert med en kollektiv praksis i felt gjennom grupper av intervenienter, hvor den eldste er Desgenettes-Agasp-gruppen (opprettet i 1971 ). I motsetning til mange andre psykoanalytikere som ofte isoleres i sin ensomme praksis, jobbet Gérard Mendel med en slik gruppe da han deltok sammen med andre grupper i Frankrike, Argentina, Belgia, Quebec. Tallrike kliniske bøker rapporterer om disse inngrepene som er utført på et bredt utvalg av arbeidsplasser, fra skoler til aldershjem, inkludert selskaper, fagforeninger, foreninger og lokalsamfunn. En metode for intervensjon i institusjoner er oppfunnet: Etablering av en institusjonell mekanisme som har hovedkarakteristikk er konstitusjonen av homogene yrkesgrupper og indirekte kommunikasjon (ved hjelp av skriftlige rapporter) mellom dem. Denne enheten er ment å være en del av den naturlige løpet av institusjonelle liv. De eldste enhetene har vært på plass i over 20 år. Øvelsen av hans "actepouvoir" av alle er et konstruktivt forslag og møter slutten på det patriarkalske samfunnet og dets følge, autoriteten, med et konkret praktisk forslag for utøvelse av deltakende demokrati (se Hvorfor demokratiet er brutt , 2003 ).

Fra For å avkolonisere barnet ( 1971 ), La société n'est pas une famille ( 1992 ) til Une histoire de l'Autorité ( 2003 ), har Gérard Mendel alltid vært bekymret for tomrommet etter endt forhold. som en modell for sosiale relasjoner og ved den umulige tilbakeføringen av denne formen, i dag mer infantilisering enn forberedende til autonomi og ansvar. Han privilegerte skolen, fra barnehagen til det siste året som et av bruksstedene for metoden hans for å installere læring om demokrati ved å utvikle sosialisering av unge mennesker, både seg imellom og deres lærerpartnere. Det er fra en enhet designet for dette pedagogiske stedet, enheten for kollektiv uttrykk for elever (DECE) i deres eget skoleliv, som er bygget for alle elevene i samme klasse (og ikke lenger for de eneste delegatene), en annen, "Ikke-identifiserende" sosialisering i den grad den også er bygget i forholdet mellom jevnaldrende: ikke lenger bare konkurransedyktig, individualistisk og elitistisk, men mer kollektiv, egalitær og samlet.

Mer enn 500 primær- og videregående klasser har hittil praktisert dette systemet, i en formidlet lenke skriftlig, via veiledningsrådgiveren-psykologen, med lærerteamet. Et stort antall av hans artikler, konferanser, radio- og fjernsynsintervensjoner har blitt viet til denne sterke linjen i hans arbeid; en film som ble spilt på en landlig høyskole i 2000 vitner om dette (“  Democracy in the school , JP Lebel, Periphery).

Bibliografi

• REVOLTEN MOT FAREN. EN INNLEDNING TIL SOCIOPSYCHANALYSE , Payot-pocket, 1974 (hans mest kjente verk)
• For å dekolonisere barnet , Little Payot-biblioteket, 1989 ( ISBN  2228881155 )
• En historie om autoritet. Permanences et variationer , La Découverte-pocket, 2007 ( ISBN  2707140589 )
• Krisen er politisk, politikken er i krise , Payot, koll. Menneskens vitenskap, 1985 ( ISBN  2228223506 )
• Hvorfor brytes demokratiet? Essay om deltakende demokrati , La Découverte, koll. Gratis bøker , 2003 ( ISBN  2707141011 )
• La Psychanalyse revisitée , La Découverte, 1998 ( ISBN  2707128589 )

Forslag til mer fullstendig litteraturliste:

• En nærmere de psykologiske mekanismene for romanen skapelse , (avhandling for doktorgraden i medisin, Jean Delay, president i juryen), Paris, 1961, 143 s.
• Bildet av selve kroppen eller arrangøren av temporalitet , med en tekst av Henri Ey, i: Interviews psychiatriques, 1962, s. 176-204.
• Romanen som fiksjon og som en helhet , Revue française de psychanalyse, mars-Juni 1963, s. 301-320.
• Kunstnerisk sublimering , Revue française de psychanalyse, sept.-des. 1964, s. 729-808. Trad. Italiensk: Saggi sulla creativa , i: Il pensiero scientifico, Ed. Roma, 1977.
• 1967 Psykoanalyse og paraliteratur , i: Samtaler om paraliteratur, sentrum av Cerisy-la-Salle, Plon, Paris, 1970, s. 441-457.
• Tretthet, nevrotisk depresjon og bevisstløs selvmord , Journal of psychosomatic medicine, IX, 2; reeditert i Psychiatric Perspectives, spesialutgave om selvmord, 1974.
• Opprøret mot Faderen. En innføring i samfunnspsykoanalyse , Payot, Paris, 436 s., 2 nd ed. rev. og korr., 1969, 7 th ed., PBP 1988. Trans. Spansk: Halvøya Barcelona, ​​1971. Trad. Tysk: S. Fischer, 1972. Trad. Italiensk: Vallechi, 1972.
• Fra fantasi til maleri, kunstnerisk spesifisitet , i: A. Berge, A. Clancier, P. Ricœur, LH Rubinstein (red.), Intervjuer om kunst og psykoanalyse, Mouton, Paris-La Haye, s. 313-326.
• 1969 Generasjonskrisen. Study sociopsychanalytique , 4 th ed. Lite Payot-bibliotek, 1981. Trad. Spansk: Halvøy, Barcelona, ​​1972. Trad. Tysk: Suhrkamp Verlag, 1972.
• 1971 Å dekolonisere barnet. Sosiopsykoanalyse av autoritet , 7 th ed., Little Bibliotek Payot, upublisert epilog, PBP 1989. Trad. Tysk: Walter Verlag, 1973. Trad. Portugisisk: Don Quijote, Lisboa, 1973. Trad. Gresk: Athen, 1973. Trad. Italiensk: Armando, Roma, 1974. Trad. Spansk: Ariel, Barcelona, ​​1974. Trad. Nederlandsk: Van Loghum Slaterus, Deventer, 1977.
• Hvorfor studentens skyhøye stilling, denne privilegerte arvingen?, Revue de Médecine Psychomatique, Ed. Prévot, Toulouse, s. 251-270.
• 1972 Differensialantropologi: mot en sosiopsykoanalytisk antropologi , PBP, 417 s.
• Forord til: Unge menneskers rettigheter og ansvar , Unesco, Paris. Trad. Engelsk, tysk, spansk, russisk.
• Fra regresjon av det politiske til det psykiske , i: Sociopsychanalyse 1. Psychosociologie ou psychomanipulation, PBP, s. 11-65. Trad. Spansk i: Sociopsicoanalisis 1, Amorrortu, Buenos Aires, 1974.
• Teorien om merverdien av makt og utøvelsen av disoccultation , i: Sociopsychanalyse 2. Merværdien av makt, PBP, s. 11-129. Trad. Engelsk på: The Psychoanalytic Study of Society, vol. 6, International Universities Press, New York, 1975. Trad. Spansk i: Sociopsicoanalisis 2, Amorrortu, Buenos Aires, 1974.
• Vitnesbyrd ved Bobigny-rettssaken , i: G. Halimi, Abort: en lov i prosess. Bobigny-affæren, Gallimard, Idées, Paris.
• 1973 Atomic Anguish and Nuclear Power Plants , med Colette Guedeney ,, Payot, Paris, 246 s.
• Psykoanalyse og sosiopsychanalyse , i: Sociopsychanalyse 3, PBP, s. 13-62. Trad. Italiensk på: Il potere e autorita, Guaroldi, Firenze.
• 1974. Metaboliseringen av institusjonell sosial makt og den uutholdelige dårlige foreldrefantasien , i: Sociopsychanalyse 3. Psychanalyse et sociopsychanalyse, PBP, s. 103-162. Trad. Spansk i: Sociopsicanalisis 2, op. cit.
• The Educational Manifesto , med Christian Vogt, PBP, 307 s. Trad. Spansk: Siglo Veintiuno, Mexico, 1975. Trad. Italiensk: Emme Edizioni, Milano, 1975.
• 1974 Hvem er høyttaleren? , i: Sociopsychanalyse 4., PBP, s. 11-67.
• Sociopsychanalyse i en psykoanalytisk institusjon , med Gérard Lévy, i: Sociopsychanalyse 4, s. 67-198.
• Forord til: H. Collin og M. Parodelle, Les Jeunes et le Mouvement communautaire , Ed. Complexe, Bruxelles.
• Die Mutter und die Vaterimagines , i: Fragen nach den Vater, Verlag Karl Alber Freiburg, München, s. 253-259.
• 1975 Institusjonell sosiopsykoanalyse: for hvem? Til hva? i: Sociopsychanalyse 5, P BP, s. 11-40.
• For et annet selskap. Etter de sosiale rapportene fra innbyggerne , Payot, Paris, 220 s. Trad. Portugisisk: Morae Editores, Lisboa, 1977. Trad. Italiensk: Citadella Editrice, Assisi.
• Forord til: M. Sorgensen: En videregående skole for videregående studenter. Den eksperimentelle videregående skolen i Oslo , Le Cerf, Paris.
• 1976 Sociopsychanalyse som alibi og som forsvar , i: Sociopsychanalyse 6, PBP, s. 96-160.
• Foreløpig merknad om komplementære spaltninger , i: Sociopsychanalyse 6, s. 185-196.
• Forord til: G. Lévy og CI. Rueff: Lærere, valget er ditt , Payot, Paris.
• Sociopsychanalyse , i: D. Huisman (red.), Encyclopédie de la psychologie, vol. 4, Nathan, Paris.
• Mbambara, kollektivlandsby Ujaama, med AGASP-gruppen Desgenettes, vol. mimeografert, 230 s.
• 1977 Strukturjakt. En tolkning av menneskelig utvikling , PBP, 346 s.
• Forord til: J. Beillerot, Un internship of lærere eller innført regresjon , Payot, Paris.
• 1978 "Institusjonell sosiopsykoanalyse: en lokal praksis og teori om kollektiv makt", i Sociopsychanalyse 7. Aktuell politisk elendighet, PBP, s. 89? 100.
• "Traintrain and the comets", i Socîopsychanalyse 7, s. 211? 214.
• 1979 Når ingenting blir tatt for gitt. Lære å leve med usikkerhet, 259 s., Robert Laffont, Paris.
• "Sosiopsykanalyse og sosial personlighet", intervju med Augustin Jeanneau, French Psychiatry, nr. 4, s. 11? 3 1.
• "Krisen av psykoanalyse", Powers, nr. 11, s. 89? 104.
• "Vold er et språk", Raison Presente, nr. 54, s. 3754.
• "Barnet, være sosial", innledende presentasjon på 33 rd kongress i National Association of sosialarbeidere, Bordeaux, ed. ESF, Paris.
• 1980 "Institutional sociopsychanalyse", i Ardoino, J. Dubost, A. Levy, E Guattari, G. Lapassade, R. Lourau, G. Mendel, institusjonell intervensjon, s. 237? 301. Trad. Spansk: Folios Ediciones, Mexico, 1981.
• "En videregående skole i Oslo eller en fransk Sumerhill: CES i Cassis", med Vincent Ambite, i Sociopsychanalyse 8. Praksis for en mer kollektiv makt i dag, PBP, s. 5 7? 74.

"Institusjonell sosiopsykoanalyse er også en analyse av den dominerende ideologien", i Practices of a more collective power today, s. 203? 224.

• François George, "Intervju med Gérard Mendel", Le Monde, 26. oktober ; i intervjuer med verden. Society, Discovery-the World, Paris, 1985
• 1981 Undersøkelse av en psykoanalytiker på seg selv, med François George, Stock, Paris, 197 s.
• "Video? Action og pseudo? Sosial gjennomsiktighet", i Medium, essaysamling tilbudt til René Berger, Lausanne, s. 13? 24.
• "Læren om historien om naziforbrytelser, psykoaffektive problemer", historikere og geografer, nr. 285.
• 1982 "Prosjekt for etablering av et senter for utvikling av psykoanalytisk forskning", i M. Godelier (red.), Human and Social Sciences in France, la Documentation française, Paris, s. 521? 528.
• "Spontan research, implied research", i vitenskapene om mennesker og samfunn i Frankrike, op. sit., s. 529548.
• "Juventud as a clase ideologica antiautoritaria", Revista de Estudios sobre la Juventud, n ° 2, Mexico.
• "Om handlingen? Makt: makten over dens arbeidshandlinger utgjør? Utgjør den en motivasjon?", I Colloque 1982 de la Société française de psychologie, red. av Modern Enterprise, Paris.
• "La decadencia de la sociedad patriarcal y los transformaciones en la familia y en la psicologia del nino y del adolescente", De juventud, n '5, Minnisterio del cultura, Madrid.
• 1983 54 millioner individer uten medlemskap. Det usynlige hinderet for syvårsperioden, Robert Laffont, Paris, 224 s.
• Intervjuer med OS-grupper (1980-1983), med JF Moreau og AGASP-Groupe Desgenettes, 2 bind. mimeografert, 341 og 104 s.
• "Arbeid og personlighet: organisering av arbeidet, psychofamily personlighet og sosial personlighet", i Proceedings of 2 nd kongressen arbeid psykologi i det franske språket, ed. A. Chénier, Paris.
• Forord til A ..- M. Gaillard, svenske par mot et annet seksuelt ideal, University Publishing, Paris.
• "Psykoanalyse og samfunn", En Jeu, n '3.
• “Hva er en skole?” Éducationhebdo, nr. 33.
• 1984 Forord til A. Requejo y Osorio, Sociopsicoanalisis y educacion, red. Hogar del libro, Barcelona.
• "Freud, Marx og noen andre", i L. Chertok (dit.), Franco-Soviet Dialogue on Psychoanalysis, red. Privat, Toulouse.
• "Magistraten mellom det profane og det hellige", Justice, magasinet til Magistrate's union, desember. 1985
• "De psykologiske risikoene ved endring", Autogestions, nr. 22.
• Forord til å være. Velvære. Bedre å være. Encyclopedia of health, Larousse.
• 1986 Vi er fremdeles barn av vårt århundre. The XX th  århundre: en psyko-look, Robert Laffont, Paris, 297 s.
• Forord til Ph. Carrer et al., The Breton Child and his parental images, Cultural Institute of Brittany.
• EDF: en bedriftskultur (1982-1986), med AGASP-Groupe Desgenettes, 1 bind. mimeografert, 171 s.
• Spontan forskning (1983-1986), med AGASP-Groupe Desgenettes, rapporterer til forskningsministeren, 2 bind. mimeografert, 344 og 236 s.
• "Katolikker overfor staten og det sosiale", Incroyance et Foi, nr. 38.
• "Institusjonen og de ubevisste prosessene", rapporterer til konferansen til Institutt for kliniske psykologer, ParisVII, Cahiers de NPC, nr. 4.
• Er rasjonell kontroll av politikk mulig? ", Raison Presente, nr. 78, Paris.
• 1987 Forord til CI. Rueff-Escoubés og J.-F. Moreau, Demokrati i skolen, Syros, Paris.
• "Institusjonalisering av forskning og type frivillig forsker", Rapport fra 3 th Symposium of Social Work, i Proceedings av den tredje Symposium: Produserer kunnskap om sosialt arbeid.
• 1988 La Psychanalyse revisitée, la Découverte, Paris, 206 s., Reed. La Découverte lomme, 1988. Trad. Spansk: Sigla Veintiuno, Mexico, 1990. Trad. Italiensk Lucarini, Roma, 1990. Ny trad. Italiensk Edizioni Scientifiche CSIFRA, Bologna, 1998.
• "Involved research and spontaneous research", in "Involved research. Action research: the case of education", INRP conference, De Boeck University, Brussels.
• 1989 Drift av kjernefysiske enheter. Dimensjonen til menneskelige faktorer og dens innvirkning på sikkerheten, EDF-rapport, 345 s., Mimeografert.
• "Refleksjoner om grensesnittet for sosialpsykologi. Arbeidspsykopatologi. Hvilken psykologi? Hva sosialt? Hva fungerer?", I Proceedings first days of work psychology, PIRTTEM-CNRS.
• "Om den tyske og franske kulturen", innledende forelesning av symposiet for 25 - årsjubileet for Franco Office? German (AWO), i Dibie P. og C. Wulf (red.), Etnososiologisk kulturutveksling, Anthropos Paris, 1998 .
• "De ulike aspekter av sosial integrasjon", åpningskonferanse for en st internasjonal konferanse om videregående foreninger, Marseille, i Proceedings av konferansen.
• "Regi sitt liv," innvielses konferanse i 38 th nasjonale studiedager på orientering, Sorbonne,September 1989, i Proceedings of the days.
• "Changer le travail", Alternatives économique, 7, spesialutgave: Femten års krise.
• 1990 "Om ikke-identifiserende sosialisering. Dens mulige praksis hos moderne barn på skolen", sommeruniversitet for den franske foreningen for skolepsykologer, UFR Education Sciences, Paris V, i Actes, s. 27-43.
• "Grønn personalisme", politt, februar. "Ikke-identifiserende sosialiseringsprosesser i utvikling av barn og ungdom. Teori om individuell og kollektiv handlingskraft", rapport til kollokviet til den franske psykiatriforeningen, Cahiers de l'AFP, Ville d Avray.
• "Brukere eller klienter av" generell forebygging "", europeisk kollokvium om generell forebygging, Grasse, i Proceedings of the colloquium, s. 24? 94.
• "Plaisir", i J. Dumazedier (red.), Univers des loisirs, red. Letouzey og Ané, Paris.
• "Skaperverket opp ned", lÉducation? Hebdo, nr. 437? 438.
• 1991 "La sociedad no es una familia. Fra aporia social del psicoanalisis til psicologia social como aporia", El Espacio institucional, nr. 2, Lugar Editorial, Buenos Aires.
• "Sivilsamfunn, politisk samfunn: uenighet?", Transversales, nr. 10.
• 1992 The Society er ikke en familie, Discovery, Paris, 307 P. Trad. Spansk: red. Paidos, Buenos Aires, 1993. Trad. Italiensk: red. CSIFRA, Bologna, 1998.
• "Samfunnskrise: verden i dyp forandring", åpningskonferanse for den internasjonale konferansen om gateungdom og deres fremtid i samfunnet, koordinert av J. Pector, Montreal, i Une generasjon sans nom ni oui, PIMP, Montreal.
• "Los processos de solializacion no identificatoria en el desarrollo psicollogico del nino et del adolescente", XVIth World Congress of the International Federation for Parents 'Education, in Proceedings of the Congress, Mexico City.
• Collab. i manuset, The End of his acts, en 52-minutters film av J.-P. Lebel, prod. Periferi (Bobigny)? Frankrike 3.
• "Del psicoanalisis al sociopsicoanalisis", i Psicologia social hoy, Lugar Editorial, Buenos Aires.
• 1993 Forord til Azar og Sarkis, Freud, Women, Love, Z-utgaver, Nice.
• "Lærere og autoritetens uendelige sorg", Pedagogiske notatbøker, nr. 319: Demokrati på skolen, Paris.
• "Arbeidsdeling: med eller uten deltakende demokrati", Transversales, nr. 21.
• 1994 "Det ubevisste med risiko for samfunnet, samfunn med risiko for det ubevisste", intervju med Tony Andreani og Yvon Quiniou, Actuel Marx, spesialutgave: L'inconscient du social, PUF, Paris, s. 99-119.
• "Poder y autoridad en los espacios escolores", IICE, Revista de la Faculdadde Filosofia y Letras, Buenos Aires.
• Anne-Brigitte Kern, "Intervju med Gérard Mendel", Human Sciences, nr. 41.
• "Fra familien til samfunnet", intervju med A. Tarpinian, Revue de psychologie de la motivation, nr. 17.
• 1995 "Om sosialisering av barn og unge i dag", Nervure, journal de psychiatrie, VIII, 4, Paris.
• "Lære statsborgerskap på skolen", Transversales, nr. 32.
• Forord til å lære demokrati og leve det på skolen, kollektivt arbeid fra General Confederation of Teachers, red. Labour, Brussel.
• 1996 Forord til M. Llory, Industriulykker: stillhetskostnadene. Privattalende operatører og ledere som ikke blir funnet, Harmattan, Paris.
• Forord til P. Ranjard, Individualisme, et kulturelt selvmord. Utfordringene med utdanning, Harmattan, Paris.
• Reiseplan: sosiopsykoanalyse, institusjonell intervensjon, arbeidssykososiologi ", i Y. Clot (red.), Histoires de la psychologie du travail, Octores, Toulouse.
• Sociopsicoanalisis y educacion, Ediciones Novedades Educativos, Buenos Aires, 133 s.
• Fra Faust til Ubu. Oppfinnelsen til individet, Aube-lomme, 254 s.
• The Mass Man or a Child of the Century, med Bernard Favre, manus for en 52-minutters TV-dokumentar.
• 1997 Endring og deltakelse i universitetet. Administrativ modernisering. Saken om Paris XII, med S. Bonnafous, B. Dizenbourg, J.-F. Moreau, Presses Universitaires de Grenoble, 167 s.
• Bevegelsen av kritiske kommunister. Undersøkelse av den militante uorden. En sosiopsykoanalytisk lytting, med JL Prades og D. Sada, l'Harmattan, Paris, 196 s.
• "Le Familiogramme institutionnel", i Proceedings of the international conference on work psychodynamics, bind 2, Paris. Trad. Italiensk: Psicomotricita, nr. 5, Milano.
• "Institusjonen i dobbel fare for organisasjonen og det ubevisste; sosio-psykoanalytiske perspektiver (1971-1997)", Revue internationale & psychosociologie, IV, 6-7.
• Forord til Cl. Rueff? Escoubès, Democracy in the school, Ny utgave Syros, Paris.
• 1998 Loven er et eventyr. Fra det metafysiske subjektet til motivet til makthandlingen, La Découverte, Paris, 571 s.
• "Handlingen og kraften i handlingen", intervju med J.-M. Gauthier, Cahiers de psychologie clinique, 0 10, spesialutgave: Leouvoir, Bruxelles.
• "Kan vi svare på" krisen "uten å endre organisasjonsstrukturen?", Revue internationale de psychosociologie , V, 8.
• "The desire for creation", autohistorie av et verk i samarbeid med Roger Dosse, L'Aube, Paris.
• 1999 Forord til Th. Feral, Culture and Degeneration in Germany, Harmattan, Paris.
• 2002 "Metodene for psykososiologisk intervensjon", (med JL Prades), Editions La Découverte (koll. Repères).
• "A history of autority" (Permanences and Variations) Ed. La Découverte
• 2003 "Hvorfor demokrati brytes ned" (Bygge deltakende demokrati) Red. La Découverte, Coll. "Gratis notatbøker" Paris
• 2004 I bambini si muovono in fretta , Bologna Edizioni Scientifiche produsert med Bernard Aucouturier. ( ISBN  88-86084-11-0 )

Merknader og referanser

1. Émile Jalley , “Kritikk av den grunn i psykologi. Er vitenskapelig psykologi en vitenskap? », Paris, L'Harmattan , 2007. s.  97 .
2. Moment da G. Mendel beskrev seg som grunnleggeren av sin forskning i etterforskning av en psykoanalytiker på seg selv , Stock, 1981
3. Som dokumentert av alle hans verk, en av hans siste verk var Une histoire de l'Energie permanens ET variasjoner , publisert i La Découverte i 2002.
4. . Det blir AGASP i 1974, og vil bli fulgt av opprettelsen av andre sosiopsykoanalysegrupper, i Frankrike og i utlandet. som Lyon-kollektivet for handling og forskning om institusjonen og dens funksjoner (CLARIF)