En normal videregående skole (eller ENS ) er i Frankrike en offentlig videregående utdanningsinstitusjon som gir opplæring for forskere og lærere i litterære , vitenskapelige og teknologiske fagområder . De høyere normale skolene tilhører de mest selektive grandes écoles og er under tilsyn av departementet for høyere utdanning og forskning .
Når begrepet brukes uten kvalifisering, er det vanligvis École Normale Supérieure i Paris (ligger rue d'Ulm , i 5 th arrondissement i den franske hovedstaden), den eldste av ENS i verden, som har eksistert i sin nåværende form siden 1826 og dateres tilbake til Normal School of Year III fra 1794-1795. Adjektivet “høyere” ble lagt til navnet på Normalskolen i 1845 for å unngå forveksling med grunnskoler som var ment for opplæring av lærere .
I dag er det fire høyere normale skoler i Frankrike:
Den første normale skolen, Normal School of Year III , ble opprettet på oppfordring av Dominique Joseph Garat , Joseph Lakanal og Public Instruction Committee on30. oktober 1794(9. Brumaire år III ) i Paris av konvensjonen . Dette foreskriver at "Det vil bli opprettet en normal skole i Paris, som fra alle deler av republikken vil bli kalt borgere som allerede er utdannet innen nyttige vitenskaper, for å lære, under de dyktigste lærerne i alle slag., Kunsten å undervisning. "
Skolen, som er planlagt for rundt 1500 studenter (mot 700 kadetter ENS per år i dag for de tre skolene) flytter inn i et amfi av National Museum of Natural History , for lite til å imøtekomme all kampanjen. Raskt lukket, samlet den likevel strålende professorer, preget av opplysningens ånd , som forskerne Monge , Vandermonde , Daubenton og Berthollet eller forfatterne og filosofene Bernardin de Saint-Pierre og Volney . Klassene holdes i fire måneder fra en st pluviôse of Year III (20. januar 1795) på 30 blomsterår III (19. mai 1795).
Den ble gjenopprettet av Napoleon i 1808 i form av en " normal internatskole " opprettet innen Universitetet i Frankrike for å "trene i kunsten å undervise i litteratur og vitenskap". I 1818 ble det opprettet en opptaksprøve, men ansett som et sentrum for den liberale ånden , ble internatet avskaffet av Frayssinous i 1822.9. mars 1826skaper en "Preparatory School", i lokalene til Louis-le-Grand college , deretter til Plessis college fra 1828 . Takket være julirevolusjonen (1830) tok Forberedelseskolen, ved dekret fra Louis-Philippe, navnet "Normal School" med henvisning til Normal School of Year III. I anledning etableringen av grunnskolen i 1845 ble Normalskolen omdøpt til "École normale supérieure". Det var først i 1847 at institusjonen flyttet til nye lokaler, rue d'Ulm, i V th distriktet i Paris , som hadde blitt bestemt av lov24. april 1841.
Nye høyere skoler ble opprettet i tråd med utdanningsreformene til Jules Ferry og Camille Sée-loven som åpnet videregående opplæring for jenter. Den Ecole Normale supérieure de jeunes filles (ENSJF), en kvinnelig motstykke av ENS, ble skapt på26. juli 1881i Sèvres , akkurat som den kvinnelige aggregeringen . Hun flyttet til Paris , i lokaler på Boulevard Jourdan, i 1940 .
" Paul Bert " lov av9. august 1879krever at avdelinger hver har en normal skole for gutter og, det som er nytt, en vanlig skole for jenter . For å trene lærerne til disse grunnskolene, har det blitt opprettet to høyere normale skoler for grunnskole. Dekretet om13. juli 1880grunnla den for unge jenter i Fontenay-aux-Roses da, iMars 1882, den for gutter åpner i Saint-Cloud .
I 1891 ble de første " normale seksjonene " opprettet. De er vedlagt ulike grandes écoles og er ment å trene lærere i teknisk utdanning og spesialskoler, spesielt: ved School of Arts and Crafts i Châlons-sur-Marne for praktiske industriskoler (dekret av11. juni 1891); på École des Hautes Études Commerciales (HEC) i Paris, for opplæring av lærere i næringsliv og fremmedspråk i praktiske handelshøyskoler (dekret21. juli 1894); ved Lyon Business School for unge jenter for opplæring av lærere i praktiske handelshøyskoler for unge jenter (dekret av16. august 1894); ved Practical School of Industry i Le Havre for å forberede seg, som i Lyon-seksjonen, på undervisning i praktiske handelshøyskoler for unge jenter (dekret av15. juni 1899).
I 1904 mistet École normale supérieure sin autonomi og ble med i Universitetet i Paris .
Et dekret av 26. oktober 1912samler i Paris de fire normale seksjonene ( Châlons-sur-Marne , Paris , Lyon og Le Havre ) under navnet Normal School of Technical Education . Denne nye skolen er satt opp i lokalene til National School of Arts and Crafts . I 1932 ble det anerkjent som en “Higher Normal School for Technical Education” (ENSET), samtidig med opprettelsen av seksjoner for kunst, bokstaver og språk som supplerer de tekniske feltene. I 1942 ble ENSET “National Preparatory School” (ENP), før de gjenopptok navnet i 1945.
I 1954 gjenvunnet École normale supérieure de la rue d'Ulm sin autonomi ved å oppnå sivil personlighet og økonomisk autonomi.
I 1956 flyttet ENSET til Cachan- campus sør i Paris, bygget av arkitektene Roger-Henri Expert og deretter André Remondet , som den ikke ville forlate før 2019 (byggingen startet i 1937, men først fullført i 1955).
I 1985 ble de høyere normale skolene organisert i henhold til statusen til EPSCP, og Higher Normal School for Technical Education ble Higher Normal School of Cachan eller ENS Cachan.
Samme år fusjonerte École normale supérieure de jeunes filles de Sèvres og ENS (rue d'Ulm): resultatet er den nåværende École normale supérieure , en blandet virksomhet, hvis hovedbygninger fortsatt er i Paris, rue d 'Ulm, og som også har de tidligere lokalene til ENSJF, boulevard Jourdan, og i Montrouge.
I 1980 ble opptaksprøven vanlig for ENS i Fontenay og Saint-Cloud, for å tillate blandet utdanning, faktisk slo de to skolene seg sammen. I 1985 ble det ved dekret besluttet å omstrukturere dem ved å dele dem i to: de eksakte vitenskapene vil bosette seg i Lyon (i 1987) og danne ENS i Lyon ; bokstaver og humanvitenskap forble i Paris-regionen og dannet ENS i Fontenay-Saint-Cloud , og i 2000 flyttet de igjen til Lyon (de vil forbli midlertidig atskilt fra ENS de Lyon, omdøpt ENS "Letters and Human Sciences", eller ENS LSH). På1 st januar 2010, ENS LSH fusjonerer med ENS i Lyon .
I 1994 ble det opprettet en antenne til ENS Cachan i Storbritannia ( Ker Lann-campus ), men den avsidesliggende plasseringen med nettstedet Cachan gir den stor autonomi som resulterer iOktober 2013, etableringen av École normale supérieure i Rennes .
På midten av 2000-tallet oppstod spørsmålet om omkonfigurering av alle ENS. Et 2005-prosjekt som ble gitt for sammenslåing av skolene i Paris og Cachan, vil ikke få noen oppfølging. Ijanuar 2010, fusjonerer de to Lyon-skolene igjen ved å ta navnet “ENS Lyon”.
Som en del av en raskt skiftende høyere utdanning har ENS sluttet seg til samfunnene av universiteter og institusjoner (COMUE): Paris Sciences et Lettres - Latinerkvarteret (ENS), Universitetet i Lyon (ENS Lyon), Universitetet i Paris-Saclay (for ENS Paris-Saclay som flyttet til Saclay-platået i 2020) og Université Bretagne-Loire (ENS Rennes).
I dag er det fire høyere normale skoler i Frankrike:
École normale supérieure de Paris , hovedinngang Rue d'Ulm.
École normale supérieure de Lyon : Sciences campus (“Monod”).
École normale supérieure de Lyon , Campus des Lettres et Sciences Humaines (“Descartes”).
École normale supérieure de Rennes : hovedbygning, Ker Lann campus .
Ens Paris-Saclay (hovedinngang)
Høyere normale skoler utgjør en bestemt kategori av offentlige institusjoner av vitenskapelig, kulturell og profesjonell karakter (EPSCP) . De nyter juridisk personlighet under offentlig rett. De er underlagt bestemmelsene i artikkel L.716-1 i utdanningskoden, og deres vedtekter er fastsatt ved dekret fra statsrådet .
ENS ledes av en direktør (ENS) eller en president (Paris-Saclay, Lyon og Rennes), assistert av en eller flere varamedlemmer, og flere direktører, eller visepresidenter, spesielt ansvarlige for studier og forskning. Direktøren / presidenten utnevnes, for en periode på fem år som umiddelbart kan fornyes en gang, ved et dekret fra republikkens president inntatt på rapporten fra ministeren med ansvar for høyere utdanning og forskning, etter en innkalling til kandidater publisert i tidsskriftet tjenestemann i Den franske republikk og etter den begrunnede uttalelsen gitt av ekspertkomiteen som intervjuer de utvalgte kandidatene.
Disse skolene administreres av et styre og et vitenskapelig råd, som hver består av halvparten av medlemmene valgt av de forskjellige ansatte ved skolen og studentene, og halvparten av eksterne personer utnevnt av ministeren som er ansvarlig for utdanning.
Det er tre måter å integrere en ENS på forskjellige nivåer av universitetskurset:
Siden en lov av 1948, elevene tilegne seg kvaliteten på trainee- tjenestemenn . De får behandling i studietiden (for tiden fire år). Til gjengjeld signerer de en " ti-årig forpliktelse " som de forplikter seg til å jobbe i ti år (fra opptredenen til skolen):
I tilfelle brudd på ti års forpliktelse, er studentene pålagt å tilbakebetale beløpet som mottas under skolegangen i samsvar med dekretet om6. juni 2014å fastsette vilkårene for refusjon av beløpene som elever og tidligere elever fra de høyere normalskolene skal betale i tilfelle brudd på ti års forpliktelse (EUT av25. juni 2014). Overholdelsen av denne forpliktelsen blir likevel svært lite overvåket av skolene til dags dato.
Det opprinnelige oppdraget var å trene lærere for de forskjellige gradene av det franske offentlige skolesystemet:
Fra XIX th århundre, men Rue d'Ulm hadde viktigste oppgave å trene akademikere gjennom forskning. De andre ENS ble gradvis tilpasset sin modell på slutten av 1960-tallet, særlig med autorisasjonen til å forberede seg til konkurranseprøven.
I dag, færre og færre normaliens ta aggregering undersøkelse (bare 64% av elevene i 2010).
I tillegg ønsker skolene et økende antall studenter som ikke lykkes i konkurransen (og uten tjenestemannstatus og tilhørende godtgjørelse) for mastergrader eller doktorgradsforberedelser. De utgjør nå nesten halvparten av ENS-arbeidsstyrken. Studenter som rekrutteres på arkiv er enten normaliens-studenter eller revisorer. Normaliens-studenter, selv om de er ubetalte, har alle de andre privilegiene ved denne statusen, for eksempel spesifikke doktorgradskontrakter for normalmenn.
De ønsker også et økende antall utenlandske studenter som rekrutteres gjennom samme konkurranseprøve som franske studenter. De drar imidlertid ikke nytte av statusen som praktikanter for embetsmenn, med unntak av naturalisering under skolegangen.
Det nåværende oppdraget er å forberede studenter "beregnet på grunnleggende eller anvendt vitenskapelig forskning, universitetsutdanning og forberedende klasser for grandes écoles samt videregående utdanning og, mer generelt, i tjeneste for myndighetene i staten og lokale myndigheter, deres offentlige institusjoner eller selskaper ”(Ulm, Paris-Saclay, Rennes), eller“ ment for de forskjellige yrkene læring og forskning i det europeiske området for høyere utdanning og forskning. Det bidrar også til opplæring, gjennom forskning, av toppledere i administrasjonen og franske og europeiske selskaper ”(Lyon).
Hovedrekrutteringen av normaliens- og normaliennesstudenter gjøres fra forberedende klasser for grandes écoles ved en årlig konkurranse som er en del av det generelle konkurransesystemet til grandes écoles : denne konkurransen, spesielt krevende, anses som den vanskeligste av alle bevisbank , både litterært og vitenskapelig (der det er konkurrenten til Polyteknisk ). Cirka 75 studenter rekrutteres hvert år av hver skole, av flere tusen kandidater som allerede har gått gjennom to utvalgsfiltre.
ENS de la rue d'Ulm og ENS Lyon rekrutterer også studenter som har fullført de første to årene av studiene ved universitetet gjennom den andre konkurranseprøven (selv om steder er svært få, eller til og med ikke-eksisterende i noen år). Til slutt tilbyr ENS Paris-Saclay og ENS Rennes en andre rekrutteringskonkurranse åpen for studenter som holder L3, M1 eller M2 for å følge to års trening. Imidlertid representerer normaliens studenter bare omtrent halvparten til to tredjedeler av promoteringen av ENS, noen studenter rekrutteres på grunnlag av en dossier og et akademisk intervju; andre gjør en mastergrad; ENS ønsker også utenlandske studenter velkommen med forskjellige mulige statuser (enten gjennom utvekslinger eller gjennom et internasjonalt utvalg).
Når de er kommet inn, har elevene en bred frihet selvfølgelig, som imidlertid varierer i henhold til ENS (valg av alternativ i konkurranseprøven som ikke bestemmer for rue d'Ulm og Paris-Saclay). Denne friheten er overalt innrammet av en "studiekontrakt" som årlig forhandles mellom eleven, lærerlæreren, en institutt ved skolen og studielederen.
I motsetning til revisorer varer skolegangen til elever og studenter i fire år (magisterium tilsvarer bac +5 ). Dette tilsvarer vanligvis tiden for å ta en bachelorgrad (året L3), deretter en mastergrad (M1 og M2). Studenter kan deretter raskt videre til en andre M2, forberede seg aggregering eller konkurranse (ENM) og ofte begynne en avhandling av doktorgrad for de som deltar i forskning.
Fagene representert av ENS dekker et veldig bredt spekter, spesielt:
Tre arrangementer peker på året for studenter fra forskjellige skoler:
Sports-Inter-ENS, som er en del av de tradisjonelle normalmøtene , samler disse lagsportskonkurransene hvert år de normale på campusene Paris-Saclay, Ker Lann , Lyon, Pisa og Ulm. De forskjellige lagene konkurrerer i forskjellige idretter for å være stolte av å bringe troféet "Rennes Cachan Ulm Lyon" tilbake til skolen. Samtidig står også et dansepokal på spill.Etter å ha vunnet pokalene i 2015, 2016 og 2017 lar ENS på Ker Lann-campus Lyon vinne begge pokalene i 2018.
De lekne Inter-ENS, de samler studentene til de fire franske ENS for en helg med spill: brettspill, videospill, store spill ...
Den kulturelle Inter-ENS, denne siste begivenheten stenger året og lar studentene møte rundt de forskjellige showene og utstillingene skapt av dem.
Hvert år arrangerer en annen skole begivenhetene. I 2018-2019 er sports-inter-ENS organisert i Lyon, de rekreasjonsmessige i Cachan og de kulturelle i Rennes.
En normalien er en elev eller en tidligere elev på en av de høyere normale skolene. Mange flotte figurer av Frankrike i XX th tallet er fra, så mange forfattere og intellektuelle (som Simone Weil , Jean-Paul Sartre ) at forskere (som Louis Pasteur , Henri Cartan , Jean Perrin ) eller politikere (som Georges Pompidou , Ulm 1931 ), ulike mediefigurer (som Bernard-Henri Lévy , Ulm 1968) og næringslivsledere.
Enkelte personligheter studerte i en ENS som gratis revisorer, uten å ha vært studenter der (vanligvis fordi de ikke var franskmenn), for eksempel Cahit Arf (Ulm, 1930, matematiker) eller Pierre Deligne (Ulm, rundt 1964).
Følgende personligheter har undervist i en ENS eller har ledet en:
En stor del av matematikerne som har mottatt Fields-medaljen er av fransk opprinnelse, og de fleste av disse var studenter ved rue d'Ulm. I følge en beregning laget av tidsskriftet Nature i 2016 , er ENS institusjonen som i forhold til antall alumner har dannet flest nobelpriser (0,001 35 per innbygger ), som gjør det mulig å komme foran det prestisjetunge California Institute of Technology (Caltech) og Harvard University (henholdsvis 0,000 67 og 0,000 32 per innbygger ).
I likhet med andre grandes écoles har de høyere normale skolene blitt kritisert av et visst antall verk siden 1980-tallet. Pierre Bourdieu - selv en tidligere elev av ENS i rue d'Ulm - mente dermed at rekrutteringen av grandes écoles var sosialt for selektiv og tjente fremfor alt for å tillate reproduksjon av elitene. Hans bok fra 1968, skrevet i samarbeid med Jean-Claude Passeron, gir imidlertid mild statistikk i denne forbindelse for ENS Ulm, kreditert 14% av arbeidernes sønner (hvis befolkning var stor på den tiden) for å sammenligne med 4% for École. des mines de Paris , der koeffisienten til den franske testen er veldig høy.
Polyteknikeren Pierre Veltz beskyldte nylig grandes écoles generelt for å ha blitt sosialt lukkede ”utvalgsmaskiner”, og derfor flyttet fra det republikanske mottoet Karrieren åpen for talenter , Francosentrert og lite innovativ.
Andre peker på et kjennetegn ved normale skoler og noen få andre i fransk høyere utdanning: uten en utgangsklassifisering, som i stor grad er orientert mot grunnleggende og anvendt forskning , blir de plassert i hengslet til grandes écoles og universiteter og blir ansett som sådan av Philip Commission hadde til hensikt å samle de to komponentene i fransk høyere utdanning. Den internasjonale anerkjennelsen av ENS har nylig blitt styrket av åpningen av et felles kontor i Shanghai , utvikling av rekrutteringer og internasjonale utvekslinger. Flere internasjonale rangeringer har konsekvent plassert ENS blant de beste europeiske og franske etablissementene. Imidlertid, den lille størrelsen på disse strukturene sammenlignet med store angelsaksiske universiteter og deres orientering mot å undervise dyktighet til et lite antall studenter i stedet for intramural forskning, arbeider mot dem på visse rangeringer som Ranking of Shanghai .
I motsetning til andre institusjoner rekrutterer de studentene sine etter rent akademiske kriterier. Total skriftlig anonymitet, tilstedeværelse i juryen til professorer utenfor skolen, den systematiske dobbelkorreksjonen og fraværet av sosialt veldig selektive "personlighetsintervju" -typetester, må fremme størst likestilling mellom kandidatene under opptaksprøvene, som er rekrutteringskonkurranser for offentlig tjeneste. Det skal også bemerkes at bare offentlige og private forberedelser under kontrakt for ENS-konkurranser eksisterer. Disse sterke valgene, som stammer fra den revolusjonerende og republikanske opprinnelsen til ENS, forhindrer ikke at, som i de andre veldig selektive emnene, forblir flertallet av studentene fra privilegerte klasser. Ulike tilnærminger, som reformen av litterære CPGEer eller Talens- programmene ( Å legge inn prep, gå inn i ENS, det er mulig ), Science Académie og Tremplin , prøver å gi et første svar.